巧用多媒體 上好數學課

江蘇省張家港市暨陽實驗小學 葉 英

巧用多媒體 上好數學課

江蘇省張家港市暨陽實驗小學 葉 英

小學數學課應巧用多媒體技術，多媒體技術可以對文本、聲音、動畫、圖形等進行綜合處理。編制各學科計算機輔助教學課件，能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動引入的教學氛圍，大大簡化教師的操作，有效減少學生的課業負擔，激發學生的學習興趣，使樂學落到實處，從而產生不可估量的教學效果。因此，小學教師只有把信息技術融入到教學中，才能推進新課程，深化素質教育。本文就信息技術與小學數學課程的整合作一些初步的探討。

一、巧用多媒體創設情境

“萬事開頭難”，良好的情境導入是一節小學數學課成功的關鍵因素，精彩的導入將引領學生積極挖掘未知的數學世界，將數學知識還原于學生生活實際，有效突出重點、突破難點。所謂教學情境是指教師在教學過程中創設的情感氛圍。一個好的教學情境往往能帶領學生全身心地投入到課堂學習當中，積極、主動地去探索、思考，有效地學到一個新的知識。所以創設情境是提高教學實效的重要途徑，也是教師應該追求的一項常規教學工作。但是，在我們的課堂教學中，由于受時間和空間的限制，有時只靠一些簡單的掛圖或教具難以創設一些有效、生動的生活情境。然而，應用多媒體就能實現這一功能，它充分運用圖像、動畫、聲音、文字等，使輸出的信息生動、形象、直觀，能創設出有效、生動的教學情境，加深學生的感觀刺激，起到事半功倍的效果。……