從不同角度入手培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 唐 飛

從不同角度入手培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 唐 飛

小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容包含有“圖形與幾何”這一部分，其主要教學(xué)目標(biāo)是豐富學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維能力。在實(shí)際教學(xué)中，我們要利用現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，通過培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形和再現(xiàn)圖形的能力，為學(xué)生空間觀念的建立打好基礎(chǔ)。具體可以從以下幾方面入手：

一、多觀察，勤比較，為充分認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)

學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)需要從點(diǎn)滴的小事做起，逐步積累，逐步增強(qiáng)，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多樣的材料，讓學(xué)生有充足的機(jī)會(huì)去觀察，去比較，從而挖掘出圖形的本來屬性，從根本上認(rèn)識(shí)圖形。

例如在“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面去觀察長(zhǎng)方體，讓他們具體研究長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)、棱和面。學(xué)生通過自主探究和小組交流相結(jié)合的方式找出了長(zhǎng)方體的基本特點(diǎn)，在這樣的基礎(chǔ)上，我給學(xué)生提供了如下的材料（見圖1），讓學(xué)生選擇其中的幾個(gè)長(zhǎng)方形紙（每個(gè)長(zhǎng)方形有若干張）來圍成不同的長(zhǎng)方體，看看有幾種不同的方法。大部分學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)可以選擇1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)長(zhǎng)方形各2個(gè)來圍成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的三條棱長(zhǎng)分別是8厘米、5厘米和3厘米。隨后有學(xué)生提出還可以利用另外兩個(gè)正方形來圍，比如說選擇3號(hào)圖形，可以用兩個(gè)這樣的正方形配上4個(gè)1號(hào)圖形，也可以配上4個(gè)4號(hào)圖形。……