2016年25期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
- 讓閱讀在小學數學教學中閃光
- 算法多樣化的思考與實踐
- 巧用評價 為綠色課堂起航
——淺談評價在數學課堂中的實踐應用 - 引領學生自主建構，構建數學課堂自主學習模式
- 優化提問策略，讓學生思維更加活躍
- 強化互動，完善交流
——初中數學課堂提問設計的優化策略 - 如何進行高中數學的有效教學
- 職教學測對3+4分段培養的模式積極影響
——以江蘇省中等職業學校為例 - 微課在高中數學教學中的應用
- 聾校數學課堂教學中學生動口、動手、動腦等多種能力培養策略
- 如何提高高中數學教學有效性
- 高中數學教學中生態課堂的構建
- 開放式教學在中職數學課中的應用
- 初中數學課堂培養創新能力培養淺析
- 初中數學教學中學生數學思維的培養
- 如何有效提高初中數學教學的趣味性
- 數學概念教學在課堂上的生成
- 新課改下的中專數學課堂教學模式
- 關注學生的差異，構建有“生命”的課堂
- 構建小學數學自主學習課堂的“支架”
- 備課三境界
——從區間學習《近似數》教學案例 - 借助信息技術，活化高中數學課堂教學
- 關注學生數學核心素養的提升
- 讓思維的體操鍛煉起來
——淺談農村小學生數感的培養 - 以發展能力促學生數學素養形成的思考
- 強化初中數學函數教學的策略分析
- 合作學習，讓數學“玩”起來
- 巧用多媒體 上好數學課
- 強化思維訓練，提升學習層次
- 關注學生數學核心素養的養成
- 高一新生學習習慣和興趣的培養
- 利用微視頻，提升鞏固學習效果
- 無處不在的向量
- 論職業學校數學課堂急需樹立數理思想的重要性
- 例談解幾中向量應用意識的培養
- 小學數學教學成效的提升途徑探尋
- 滿足學生需求，提升教學效率
- 讓數學走進生活
——淺談小學數學教學生活化 - 小學數學中小組合作學習的有效策略
- 核心素養在課堂
——談小學數學自主學習的應用 - 學科型教學游戲在小學數學教學中的應用
- 在數學學習中實現學生理財能力的增長
- 信息技術下交互式白板助力小學數學教與學
- 探析學案式教學模式在初中數學教學中的應用
- 讓學生經歷學習過程，提升認知程度
- 關注應用題的教學，彰顯數學魅力
——談小學低年級數學教學藝術 - 有效互動，展現精彩課堂
- 注重過程學習，促進數學能力的發展
- 從不同角度入手培養學生的空間觀念
- 設計有效問題，引領小學數學課堂
- 小學數學微課資源的開發與應用
- 歷經豐富的學習過程，累積基本數學思想
- 初中數學教學中如何做到導學互動
- 小學數學教學生活化策略
- 營造有質疑精神的數學課堂
- 小學數學課堂教學的有效性初探
- 淺談小學數學小組合作學習
- 生活化數學教育的實踐探析
- 初中數學課堂教育初探
- 多樣化教學方式下的小學數學高效課堂探究
- 突出學生主體，打造開放課堂
- 情境教學在小學數學教學中的運用研究
- 例談小學生數學創新能力的培養
- 初中數學教學中問題導學法的運用
- 淺析多媒體在小學數學課堂中的運用
- 創設民主氛圍 培養創新思維
- 全國課改實驗優秀教師
——楊凱明 - 打破慣性思維，上升數學學習層次
- 尋根溯源，降低學生解題的錯誤率
- 引導小學生自主化數學學習“三策略”
- 在小學數學教學中滲透數學思想方法的探討
- 初三數學復習的幾點優化方案
- 注重學習過程，累積基本活動經驗
- 強化探索環節，增強學生學習的主觀能動性
- 小學數學診斷式教學的實踐思考
- 讓“生動”成為數學課堂的名片
- 達成系統化知識結構，提升學生數學素養
- 理清數量關系，提升數學能力