淺析多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用

四川省資陽市雁江區(qū)第一小學(xué) 江 華

淺析多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用

四川省資陽市雁江區(qū)第一小學(xué) 江 華

新課標(biāo)要求學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生在課堂中能有更多的空間進行自由思考，同時增加課堂中的互動，讓教師將課堂教“活”。對于這一要求，我們在教學(xué)中要注意使用合理的教學(xué)方法，在課堂中注意摒棄傳統(tǒng)課堂中諸多不合理的教學(xué)方法，汲取傳統(tǒng)教學(xué)方法中的優(yōu)點，將這些優(yōu)點和其他教學(xué)方法相結(jié)合。而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用多媒體進行教學(xué)是一種能很好實現(xiàn)課堂交互的教學(xué)方法，并且在多媒體課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識水平自主設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識一直處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。使用多媒體進行教學(xué)，還可以通過建立一些情景讓學(xué)生自由思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時，多媒體相對于其他教學(xué)方式，能很好地實現(xiàn)課堂中的交互功能，讓學(xué)生在交互中加深對知識的了解。

多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；運用

小學(xué)生一般處于6至12歲左右的年齡，學(xué)生對各種知識的認知水平不同，在上課時也極易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。而小學(xué)數(shù)學(xué)在低年級主要是數(shù)學(xué)中一些最基本的算法，這對于學(xué)生的計算能力有較高的要求，而在中年級和高年級便會慢慢增加一些幾何圖形以及各種應(yīng)用題，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)難度會慢慢增加，對學(xué)生的邏輯思維能力要求也較高。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)時受學(xué)習(xí)環(huán)境以及年齡特征的限制，對于數(shù)學(xué)知識難以理解，導(dǎo)致教師在教學(xué)中教學(xué)效率低。……