初中數學課堂教育初探

江西省興國縣永豐中學 陳 勇

初中數學課堂教育初探

江西省興國縣永豐中學 陳 勇

本文在新課改的大背景下，結合筆者的親身教育經驗，從課堂設計原則和課堂教學方式兩個方面介紹如何營造一個高效的課堂。隨著新課改的深入，數學教育領域內的改革勢在必行，而課堂教學又是重中之重，故筆者在大量的親身實驗下撰寫此文，希望可以為廣大初中教師的教學保駕護航。

初中數學；教學設計原則；教學方式

隨著新課改的深入，越來越多的人開始對初中數學教育的改革進行思考，給予了持續的關注，并發表自己的見解，在這種情況下，我們有必要對初中數學的課堂教育進行更深一步的改革，在結合新課改教育思想的影響下，教師要讓學生在課堂學習的過程中掌握更多的知識和技能。在學習的過程中，教師還應該讓學生對學習產生真正的興趣。因為只有當學生對學習產生比較濃厚的興趣的時候，學生才會主動進行學習。這樣的教學方法可以將學生的內在學習動力的價值發揮到最大。同時，在這個過程中，教師還能夠和學生建立起彼此信賴的關系，這樣，初中數學的價值才能夠得到更好的發揮。所以教師要及時掌握先機，在競爭中獲得優勢。

一、課堂教學設計原則

1.建構性學習方式原則

在新課程改革的環境下，教師應該盡可能地引導學生進行建構性學習，在這種教學設計原則下，教師要積極地探索新的教學模式，讓學生在課堂上擁有更高的學習主動性，即給學生更多的相關權利。……