多樣化教學方式下的小學數學高效課堂探究

江蘇省蘇州工業園區方洲小學 吳 芳

多樣化教學方式下的小學數學高效課堂探究

江蘇省蘇州工業園區方洲小學 吳 芳

隨著新課改的進行，在小學數學教學中，除了讓教師注重教學任務的順利完成外，還需要教師注重教學的實效性，使學生積極地參與到課堂活動中，調動他們的數學活躍思維，讓他們深入探究數學教材內容，加深他們對數學知識的理解，促進他們探究能力的提高。在學生積極參與課堂活動時，教師要積極和學生進行互動，及時收集學生的學習信息，對課堂教學進行調整，促進教學目標的高效實現。

一、構建師生互動課堂，激發學生的學習興趣

教師和學生的互動是高效課堂教學中的重要推動力。在積極的師生互動中，能拉近師生關系，讓學生受到教師的引導，對數學學習產生興趣。互動教學能促進和諧教學氛圍的形成，讓學生在和諧的氛圍中進行數學知識的分析，有利于讓他們進行深入探究，加深他們對知識的理解。在開展互動教學時，教師要關注學生的學習進度，對他們在學習中遇到的問題進行指導，使學生能掌握有效的學習方法，在課堂學習時間掌握更多的數學知識，促進他們數學能力的發展。通過師生互動，教師對學生的學習狀態、對知識的掌握程度有了明確的了解，能針對教學活動中存在的問題進行教學改進，設計出真正適合學生的教學活動，激發學生的探究熱情，讓他們在教學活動中發揮學習主體作用，促進教學的順利進行。……