微課在高中數學教學中的應用

江蘇省靖江市劉國鈞中學 蔡劍平

微課在高中數學教學中的應用

江蘇省靖江市劉國鈞中學 蔡劍平

數學是理科的基礎，進入高中階段，數學學習更為重要。傳統教學模式中，數學教學較為枯燥，缺乏趣味性，學生的學習興趣較低。隨著科技的不斷發展，微課逐漸走進高中數學教堂，成為熱門的教學方法。本文主要討論了微課在高中數學教學中的應用，結合自己的教學實踐，提出幾點看法和建議。

微課教學；高中數學；高效教學

隨著知識科技的迅猛發展，社會經濟實力的不斷提升，數學與日常生活的聯系越為緊密，其重要性不言而喻。數學能夠有效提高學生的思維能力，鍛煉學生的邏輯能力，培養學生嚴謹的學習習慣。高中數學作為理科學習的基礎，其涉及面非常廣泛，包括函數、三角函數、立體幾何、集合、數列等。教師在教學時有一定難度，學生在學習時也存在一定的困難。微課教學是一種較新的教學方式，具有教學方式新穎、針對性強的特點，能夠有效提高學生學習數學的興趣，幫助教師更好地傳授數學知識。

一、微課教學提高數學教學課堂效率

傳統數學教學模式較為枯燥，一節課的教學時間比較長，課堂氛圍沉重，學生感覺學習數學較為枯燥，注意力較易分散，數學課堂教學效率不高，一節數學課后學生和教師都感覺疲憊。微課與傳統教學模式不同，教學方式新穎，一節課的教學時間較短，能夠吸引學生的注意力，針對教學內容中一個知識點講解，又可大大激發學生的學習興趣。……