江蘇省靖江市劉國鈞中學 蔡劍平
微課在高中數學教學中的應用
江蘇省靖江市劉國鈞中學 蔡劍平
數學是理科的基礎,進入高中階段,數學學習更為重要。傳統教學模式中,數學教學較為枯燥,缺乏趣味性,學生的學習興趣較低。隨著科技的不斷發展,微課逐漸走進高中數學教堂,成為熱門的教學方法。本文主要討論了微課在高中數學教學中的應用,結合自己的教學實踐,提出幾點看法和建議。
微課教學;高中數學;高效教學
隨著知識科技的迅猛發展,社會經濟實力的不斷提升,數學與日常生活的聯系越為緊密,其重要性不言而喻。數學能夠有效提高學生的思維能力,鍛煉學生的邏輯能力,培養學生嚴謹的學習習慣。高中數學作為理科學習的基礎,其涉及面非常廣泛,包括函數、三角函數、立體幾何、集合、數列等。教師在教學時有一定難度,學生在學習時也存在一定的困難。微課教學是一種較新的教學方式,具有教學方式新穎、針對性強的特點,能夠有效提高學生學習數學的興趣,幫助教師更好地傳授數學知識。
傳統數學教學模式較為枯燥,一節課的教學時間比較長,課堂氛圍沉重,學生感覺學習數學較為枯燥,注意力較易分散,數學課堂教學效率不高,一節數學課后學生和教師都感覺疲憊。微課與傳統教學模式不同,教學方式新穎,一節課的教學時間較短,能夠吸引學生的注意力,針對教學內容中一個知識點講解,又可大大激發學生的學習興趣。……