構建小學數學自主學習課堂的“支架”

浙江省義烏市義亭小學 張 悅

構建小學數學自主學習課堂的“支架”

浙江省義烏市義亭小學 張 悅

目前許多小學教學都對自主學習課堂的構建表現出了濃厚的興趣，并且許多教師都積極身體力行參與到自主學習課堂的支架構建過程中。自主學習課堂注重學生的個性化學習過程，并且能夠積極和教師之間進行互動，將自己在學習過程中遇到的困難積極反饋出來，整個課堂的教學過程不再是教師單純的講解過程，還會有微視頻觀看、教師解決問題的過程，充分考慮學生知識的內化過程。

一、自主學習課堂的前提條件——選擇合適的教學內容

教師在進行微視頻制作的時候，要有目的來進行視頻制作，在考慮學生身心基礎之上來進行制作，在制作過程中要注重視頻的精美和簡潔、深刻與具體。微視頻的制作過程中除了有一定的音樂、畫面以及文字以外，還需要有教師的講解過程，這樣才能夠讓學生意識到這是一節數學課堂，而不是看動畫片的過程。而微視頻的長度一般在10分鐘左右最好，最好不要超過10分鐘，這樣才能夠將視頻的主題盡快凸顯出來，避免過于復雜對學生思維產生的混亂。教師要注重每一個片段和數學知識之間的結合，將數學理論蘊藏在問題、故事中，或者教師可以在視頻中設計一些懸念來讓學生積極參與到問題的討論過程中，然后實現對數學知識的掌握。

比如在學習“周長的認識”這部分內容的時候，教師在進行視頻制作的時候，就以學生常見的樹葉的周長來引入，而避免直接將一些幾何圖形引入進來，這樣就能讓學生了解周長這個知識是存在于許多事物中的，而不單純是幾何圖形。……