小學數學中小組合作學習的有效策略

江蘇省如東縣實驗小學 肖晶晶

小學數學中小組合作學習的有效策略

江蘇省如東縣實驗小學 肖晶晶

合作學習是近年來所倡導的一種學習方式，已取得了很好的教學成效。而現代社會的發展更離不開人們的相互合作。因此，作為教師要注重從小培養學生的合作精神，讓學生從中體驗合作的重大作用。因此，教學中，教師要密切關注這一點，有效開發合作資源，不斷地優化自己的教學策略，更多時候地組織學生開展小組合作學習，加強學生之間的互動交流，以實現高效率課堂教學。

一、開展討論活動，促使合作交流

個人的力量是有限的，對于同一知識內容，不同的學生有著不一樣的理解。教學中，教師可以巧妙地利用學生這一特點，組織學生開展小組討論活動，讓學生可以有機會互相交流溝通，并在交流的過程中共同合作，讓學生可以從他人身上學到更多，更進一步促進學生全方面發展與提高。

例如：在教學“比一比”時，教師為學生展示出兩根不同長短的鉛筆，并交給學生，讓學生共同探索，比較一下這兩根鉛筆到底哪一根比較長。學生們在教師布置完任務后，立即進入到探索中。很快學生們便有了自己的想法，但教師并沒有立即讓學生給出結果，而是借此機會引導學生開展討論活動。此時，有一小組的學生開始了討論交流。生1：我認為這兩根筆哪根都可以是長的那根，我們只看筆尖，筆尖處比較高的那根就是比較長的那根。……