讓學生在數學課堂展示中綻放精彩

江蘇省蘇州市吳江區盛澤小學 張麗芳

讓學生在數學課堂展示中綻放精彩

江蘇省蘇州市吳江區盛澤小學 張麗芳

新課程理念強調課堂教學要彰顯學生主體地位，將課堂交還給學生，讓學生成為課堂的主人。這就要求教師退居幕后，讓學生成為課堂的主角，讓他們在教學舞臺上盡情舞蹈、激情展示。課堂展示是課堂教學的一個必不可少的環節，展示是學生交流的途徑、發展的路徑，展示可以讓學生釋放激情，張揚個性，啟迪思維，交流思想，鍛煉技能。筆者在數學教學中注重學生的展示，在“三多”展示中催放學習激情，催長學習智能，催生學習意志，讓學生在課堂展示中綻放精彩。

一、多維展示中催放學習激情

沒有激情的學習是一種低效的學習，學習激情是一種源于內部的情感動力，能有效激發學生學習的欲望，推動他們以積極的狀態投入學習之中，大大提升了學習的效果。學生學習熱情的激發有多種方法，在“展示交流”中激發學生學習激情是一種行之有效的方法，學生一般都渴望表現自己，得到他人的認可，以體現自己的價值。我們可以利用展示平臺，激發表現欲望，讓學生在多維展示中催放學習激情。

課堂展示的范圍一般有小組內展示與全班集體展示，學生將自己的所思所想在集體中表露，與他人分享自己的成果，在老師與學生的認可與贊賞中提升價值感，燃燒學習激情。展示的范圍越廣，學生的心理感受越深，他們的成就感與價值感就越強，釋放出的學習激情與興致就越高，學習的效果自然水漲船高。……