構建優質小學數學課堂，發展學生創新思維

江蘇省濱海縣八灘鎮新港小學 王本海

構建優質小學數學課堂，發展學生創新思維

江蘇省濱海縣八灘鎮新港小學 王本海

在教學改革的進程中，創設小學數學優質課堂，提高學生的數學綜合素質成為教師在數學教學中首要考慮的內容。在設計教學時，教師要真正做到以學生為主體，讓學生進行自主探究，通過深入分析數學教材內容，促進他們創新思維的發展。在學生學習過程中，教師要對他們的學習方法進行指導，使學生能加快學習進度，高效地完成教師布置的學習任務，促進課堂教學的順利進行。

一、開展生活化教學，加深學生對數學作用的體驗

在新課改的過程中，教學方式有了改變，設計教學內容時，教師要結合生活開展教學，讓學生在熟悉的生活情境中探究數學知識，激發他們的求知欲，讓他們通過積極思考完成知識探究，促進他們數學綜合素質的提高。在開展生活化的數學教學時，教師要在生活中充分挖掘，找到和教學內容相關的聯系點，和數學教學有效地結合起來，利用生活中的數學知識激發學生的探究積極性，讓他們感受到數學知識在生活中的作用，激發他們主動學習的意愿，使課堂教學在學生的積極參與中高效進行。例如，在教學“統計”時，教師可以讓學生根據班級中的男生、女生人數進行統計。面對熟悉的班級情況，學生的積極性高漲，他們快速地完成了統計工作，深刻理解了統計的概念，提高了學習效率。……