計(jì)算教學(xué)應(yīng)該從“源頭”抓起

福建省漳州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳秋娥

計(jì)算教學(xué)應(yīng)該從“源頭”抓起

福建省漳州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳秋娥

如何開(kāi)展有效的計(jì)算教學(xué)呢？從“日常生活”源頭抓起；從“發(fā)展思維能力”的源頭抓起；從“錯(cuò)誤本質(zhì)”源頭抓起。教師開(kāi)展有效的計(jì)算教學(xué)不僅能讓學(xué)生在日常生活中簡(jiǎn)單應(yīng)用；還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)算法則及定律的過(guò)程中提高計(jì)算技能、發(fā)展思維能力、領(lǐng)悟基本思想。

計(jì)算教學(xué)；日常生活；理解算理；發(fā)展思維；錯(cuò)誤本質(zhì)；良好思維品質(zhì)

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。”計(jì)算不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)能力，還有利于培養(yǎng)仔細(xì)計(jì)算，書(shū)寫(xiě)工整和自覺(jué)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)算教學(xué)直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握，關(guān)系著學(xué)生觀察，對(duì)比，記憶，注意，思維，綜合實(shí)踐等能力的發(fā)展，關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，情感，意志等非智力因素的培養(yǎng)。因此，小學(xué)階段的計(jì)算教學(xué)就顯得異常重要。那么，如何開(kāi)展有效的計(jì)算教學(xué)呢？

一、從“日常生活”源頭抓起

計(jì)算是與日常生活息息相關(guān)的。計(jì)算學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到的知識(shí)，學(xué)生能直接感受到計(jì)算的作用，自然會(huì)對(duì)計(jì)算產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，做自己感興趣的事情總會(huì)有無(wú)限的樂(lè)趣。例如：在教學(xué)“小數(shù)加減法的計(jì)算”時(shí)，從買(mǎi)書(shū)情境引入，小明帶10元錢(qián)買(mǎi)書(shū)，習(xí)作一本5.32元，故事書(shū)一本4.5元。……