小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中如何實(shí)施有效評(píng)價(jià)

江蘇省淮安市洪澤縣東雙溝小學(xué) 石志江

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中如何實(shí)施有效評(píng)價(jià)

江蘇省淮安市洪澤縣東雙溝小學(xué) 石志江

長(zhǎng)期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)都是以“教師”為主。在評(píng)價(jià)中總是去評(píng)價(jià)老師是如何能駕馭課堂的能力、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的是否合理、老師在處理突發(fā)問題時(shí)是否機(jī)智靈活、語言表達(dá)的是否流暢、數(shù)學(xué)用語是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊取＜词龟P(guān)注的是學(xué)生，也是看學(xué)生是否能達(dá)到老師的教學(xué)目的。這種課堂的評(píng)價(jià)多采用目標(biāo)式評(píng)價(jià)模式，卻忽視了在實(shí)施過程中對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)過程等其他方面的評(píng)價(jià)，限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何更有效地體現(xiàn)評(píng)價(jià)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣呢？以下談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一、在課堂上對(duì)學(xué)生喜不喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，應(yīng)緊緊圍繞目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的反映來評(píng)價(jià)教學(xué)，它的目的在于提高教育質(zhì)量。可見，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)就是對(duì)課堂評(píng)價(jià)中一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程的評(píng)價(jià)，其目的在于刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而不僅僅只是對(duì)學(xué)生的一種測(cè)評(píng)。對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)是成功教學(xué)必不可少的一部分。

只要學(xué)生是圍繞學(xué)習(xí)的言行，教師都應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)。教育首先是一種賞識(shí)教育，在課堂上老師要相信每一位學(xué)生都是有能力的人，樂于挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，并給予學(xué)生充分肯定和欣賞，同時(shí)還要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的意見。……