網絡技術在小學數學教學中的作用分析

江西省贛州市經濟開發區鳳崗鎮長塘聯辦小學 董世平

網絡技術在小學數學教學中的作用分析

江西省贛州市經濟開發區鳳崗鎮長塘聯辦小學 董世平

網絡技術輔助教學在小學數學教學中廣泛地應用，幫助教師高效率地完成了小學數學的教學任務，實現了小學數學教學過程中的雙贏，因此在小學數學教學中，要大力推廣網絡技術輔助教學的應用，以此為小學數學課堂改革提供幫助。

網絡技術；小學數學教學；作用分析

目前我國正在大力推進新課改進程，在小學數學教學中也開始愈發注重素質教育，但是由于小學數學對于小學生有一定的學習難度，這就造成了學生不偏好于學習數學的現狀，為解決此種教學問題，教師應該靈活地應用先進的網絡技術，提高學生對于數學的學習興趣。

一、網絡技術輔助教學，營造寬松氛圍

目前的小學數學教學過程中，由于小學生處于兒童時期，對于成年人的教師，普遍心理上有著敬畏感，導致了學生和教師之間存在了一種天然的隔閡感，在課堂教學過程中教師提出問題時，學生無法大膽表達出自己的想法。網絡技術輔助教學在小學數學教學中的應用使學生和教師之間的隔閡得到了消除，與傳統的以教師為主體的教學課堂不同，在網絡技術輔助教學的課堂上，教師只是起到引導學生學習的作用。比如在對小數點進行教學的過程中，教師可以通過收集來的數學故事引發學生的學習興趣，蘇聯的聯盟一號發生空難事件就是由于在地面進行檢查時忽略了一個小數點而造成了悲慘的事故，通過這個故事讓學生充分理解到不起眼的小數點的重要性。在學生對小數點的作用有初步理解之后，教師可以通過視頻方式，給學生展示一個關于買東西的視頻，通過視頻向學生表達出的意思是，一個人去買蘋果，一個蘋果的價格是0.5元，當買7個的時候，讓學生作為賣水果的老板，問他們需要收取多少錢，很明顯這個答案是3.5元，但是教師可以把計算結果的小數點向前移動一下，隨后問學生可不可以付他們0.35元，這樣可以通過生活實例讓學生直接體會到數學中小數點的重要作用。通過網絡技術的輔助教學，使小學數學的教學主體轉變為了學生，提高了學生學習數學的興趣，為學生營造出快樂的數學學習氛圍。在網絡技術輔助教學的課堂中，教師和學生處于同一位置，降低了教師在學生心中的天然敬畏感，拉近了與學生之間的距離，在小學數學教學中營造出寬松和諧的教學氛圍。

二、網絡技術輔助教學，便于因材施教

在傳統的數學課堂教學中，教師無法考慮到班內的所有同學，通常在一節課之后，水平差的學生根本搞不懂教師在課堂上教授的知識，而對于優秀的學生卻在課堂的知識中得不到滿足，這就造成了班內兩極分化現象嚴重。但網絡技術輔助教學在小學數學教學中得到應用之后，就可以有效地解決班內的兩極分化現象，如教師利用微視頻技術，把教學過程中每個章節的重難點，都錄制成教學視頻，然后把這些教學的微視頻集中放在學校的統一學習平臺中去，這樣就可以讓每名學生根據自己的水平自行選擇不同章節的視頻進行學習。利用這種教學方式使各個水平的學生都可以找到適合自己的學習章節，程度好的學生可以利用教學視頻提前對知識進行預習，對于水平差的學生，從自己不懂的章節開始學起，這樣也為水平差的學生提供了追趕優秀學生的機會。在利用這種學習方法時，學生還可以利用自己的閑散時間自主進行數學知識的學習，這種讓學生自己掌握學習時間的教學方法，可以真正體現出因材施教的教學理念，使得優秀的學生有進一步提升的機會，學習差的學生也可以進行學習進度的追趕，直到最后完成教師的教學要求。網絡技術輔助教學方式，做到了真正貼近數學教學實際情況，完成了新課改提出的小學數學教學中的教學要求。

三、網絡技術輔助教學，提高學習樂趣

在小學的教學科目中，小學數學最突出的特點就是思維邏輯強。數學教學過程中的聯系性強，一旦學生在某個章節沒有學習透徹，就會造成以后學習過程中的學習困難，但是教師在采用網絡技術輔助教學時，就會使教學過程中課堂的每一節課都變得生動有趣，每節課都能牢牢地吸引住學生的學習興趣。數學對于愛玩的小學生是個比較枯燥的科目，由于都是與單調的數字打交道，學生在學習中無法長久保持學習樂趣，但是在通過網絡技術進行課堂教學之后，課堂中的課件包含了大量的數學故事，生動的教學圖片，以及貼近生活的數學應用題，這些都是小學生比較喜愛的教學方式，因此必定可以引起學生的課堂興趣。此外網絡技術還可以把數學問題形象化，在數學應用題中，關于同時抽水放水的問題是小學數學中常見的數學模型，學生在對這些題解答的時候經常會產生什么是同時的情況，教師在這時就可以把游泳池抽水放水的例子用動態圖的方式在班內放映出來，然后再讓學生進行解答：“一個100立方米的游泳池，只抽水需要1.5個小時充滿水池，放水則需要3個小時才可以把水池中的水全部放完，問同時進行抽水放水需要多久可以把水池充滿。”在實現對問題形成自己的形象理解之后，學生就可以輕松地解決掉這個數學問題，這就是利用網絡技術提高學生的學習樂趣，進而促進學生的數學能力得到提高。

總而言之，隨著網絡技術輔助教學在小學數學教學中的廣泛應用，其起到了越來越重要的教學作用，明顯地提高了小學數學的教學效率，并且幫助教師高效率地完成了小學數學的教學任務，實現了小學數學教學過程中的雙贏，因此在小學數學教學中，要大力推廣網絡技術輔助教學的應用，以此為小學數學課堂改革提供幫助。