數字故事在小學數學課堂教學中的應用研究

江蘇省泰州市靖江市越江小學 季 佳

數字故事在小學數學課堂教學中的應用研究

江蘇省泰州市靖江市越江小學 季 佳

近些年來，隨著國家領導人對教育事業的關注，新課程改革的推進也越來越迅速。很多學校甚至是鄉村小學在教育形式上也發生了翻天覆地的變化，有一些發展比較完善的學校，會通常采用現代化的多媒體工具在小學數學課堂進行數學故事教學，并以此來激發小學學生對于數學的學習興趣。本文對這一方面進行了深入研究分析。

數字故事；小學數學；課堂教學；應用

數學是小學所有學科中最重要一門學科，然而，對于大多數小學生而言，學好數學似乎是一件特別難的事情。對于小學生來說，他們正處于思維發展的關鍵時期，因此，對于他們來說，在這個階段學好數學對于他們思維能力的培養以及后階段的學習來說都是至關重要的。

一、應用數字故事的前期分析

隨著新課標改革的快速推進，教育部門對小學學生們的數學學習又提出了新要求，要求學生們在掌握書本上的基礎知識的基礎上，明白數學學科與其他學科之間的聯系，連接數學這一學科學習的意義以及它在生活當中的體現與作用，學會將所學的數學知識運用我們的實際生活中。由此可見，數學這門多效用的學科必須引起我們的充分重視。小學教師更應當對課程目標進行深入，具體的理解，采取正確的方式來教學，達到教學目的。

隨著新課程改革標準的頒布，教育部門對于小學數學的教育教學要求變得更加關注，例如，多媒體技術的引進，教師們教學也不再采用以往呆板式的說教，而是將多媒體技術與小學數學教材的內容充分結合在一起，讓小學課堂教學方式變得更加多樣化，學生的學習激情也得到了極大的提高，隨之教育教學效果也得到了明顯的改善。小學數學教育教學方式的多樣化，不僅能夠在很大程度上提高了學生對于數學的積極性，而且也有利于培養學生集中注意力的好習慣。

二、數字故事在小學數學課堂實施的關鍵步驟

1.尋找故事進行教學

首先，教師們應當根據教材學習的內容與學生們的實際生活情況進行選擇，同時也應當為學生們所感興趣，所喜愛，教師們應當進行十足的準備，選定合理的數字故事，輔助學生們更好地進行學習?；蛘咭部梢越M織學生自己選擇自己喜歡或者感興趣的數字故事在課堂上展示，并對講解得好的同學給予一定的獎勵，提高學生的積極性和主動性。

2.腳本設計要科學

教師們對一個故事的選擇并不是盲目的，照搬式的，應當融入自己的教學思想對故事進行重新設計與改造，將有價值的知識內容滲入其中，將原文當中多余的部分刪減掉，留住那些精華。從而使數字故事更易于學生們所接受，吸收。

3.收集編輯素材與展示播出

教師們在備課時，可以根據數學故事，在網上尋找、挑選一些相關方面的、有輔助性作用的圖片，文本等資源，讓學生們更好地進行理解，從而也方便了教師們在課堂上的教學。例如，在講述一個關于距離計算的數學題時，教師們可以在故事中穿插一個小片段在多媒體上，將這個題目以多媒體的形式動態地顯示出來，這樣一來，提高了學生們學習的主動性，且更有利于學生們對題目內容的理解。最后，在小學數學課堂教學中，可以根據具體的教學任務以及學生的實際情況，有選擇性的將準備好的數字故事進行播放。

三、數字故事的應用

1.根據小學生的興趣愛好進行教學

小學生們年齡都還很小，興趣愛好和我們成年人相比也有很大的差別。在這一基礎上，在小學數學課堂上適當的使用數字故事就有非常重要的意義。教師們如果只是通過普遍的說教講課教學的方式來進行教學的話，不僅不能調動學生們學習的積極性，久而久之，還可能會引起學生們的反感，對數學這門學科失去信心。故事是大多數小孩所感興趣的，在課堂教學中，教師們將故事與教學內容相結合，這就使原本枯燥乏味的課堂顯得輕松而又有趣。在進行故事的講授時，教師們可以借此來引導學生們進行思考，勾勒出相應的情境，讓學生們都參與進來，自己動手動腦，從而更好的掌握知識。

2.全面介紹數學知識

介紹數學知識在小學數學的教育教學過程中是非常重要的，有很多小的數學知識點貫穿于學生的日常生活，它們與生活極為貼切，息息相關。對此，教師們可以將數學知識與現實生活中的數學故事結合起來，將這些知識以故事的形式在學生們面前生動地顯示出來，讓學生們體會到數學的價值，體會到生活的數學知識，做到學以致用。比如：教師可以在小學數學課堂上采用數字故事的形式，將與小學數學教材相關的知識展示在學生面前，讓學生深入體驗生活中的數學知識，例如，單車的輪子一般都是360度，而桌子的角一般為90度等。

3.及時復習和整合知識

及時的對所學的數學知識點進行復習也是提高數學成績一個好的方法。教師不但可以利用數字故事將教材中的新的知識點合理的引入，而且教師也可以利用數字故事對已經學習過的知識點進行及時的復習和鞏固。在小學數學的教育教學過程中，教師可以在上課前將數學課本中的重點以及難點編成簡單的故事，在每個章節結束的時候進行總結，可以讓學生在觀看數字故事的時候，更加深入地理解、復習和鞏固所學的知識點。

總之，隨著新課程改革的進行，小學數學教師在小學數學教育教學中，要充分將小學教材與多媒體技術相結合，以數字故事的形式吸引學生們的注意力，提高小學學生對數學的學習激情。這樣現代小學數學教學才能夠真正地好數學教學，讓學生的數學素養得到真正的提升。

[1]程金芳.淺談故事在小學數學教學中的運用［J］.課外語文：教研版，2012（10）：111.

[2]唐濤林.運用故事，上好小學一年級數學課［J］.讀寫算：教育教學研究，2015（01）：132－133.