激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

四川省資陽市南津鎮(zhèn)中心小學(xué) 張 俊

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

四川省資陽市南津鎮(zhèn)中心小學(xué) 張 俊

根據(jù)心理學(xué)研究，興趣作為一種教學(xué)手段，能使學(xué)生積極地、自覺地從事學(xué)習(xí)，更能起著開發(fā)學(xué)生潛能的重要作用。著名德國教育家第斯多惠所說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”教師在教學(xué)中如果能運(yùn)用情感、意志等非智力因素，加以多種方法或手段激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會(huì)熱情高漲、積極主動(dòng)。

激發(fā)；興趣；提高；學(xué)習(xí)效率

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

“興趣是最好的老師。”作為教師，要在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，方能獲得意想不到的教學(xué)效果。“寓教于樂是教學(xué)的最高境界”，以興趣為基礎(chǔ)，教師在教的過程中注重興趣的培養(yǎng)； 學(xué)生在學(xué)的過程中感覺有興趣接受和探索。這樣充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，使教師教中有樂，讓學(xué)生學(xué)中有樂！興趣作為一種教學(xué)手段，不僅能使學(xué)生積極地、能動(dòng)地、自覺地從事學(xué)習(xí)，而且能起著開發(fā)學(xué)生潛能的作用，通過教師激發(fā)，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由此形成教與學(xué)的良好循環(huán)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)化，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。……