淺議初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入策略

江蘇省鹽城市高新區(qū)初級中學(xué) 徐 燕

淺議初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入策略

江蘇省鹽城市高新區(qū)初級中學(xué) 徐 燕

只有有效的新課導(dǎo)入，才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以讓學(xué)生們集中注意力，做到自主學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課的方法有很多。但是無論以哪種方式進行新課引入，都必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容而定。本文對此進行了分析研究。

初中數(shù)學(xué)；新課導(dǎo)入；策略

我們都知道，初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境。只有采用這樣的教學(xué)方法，才可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們也經(jīng)常聽到這樣一句話：萬事開頭難。因此，新課的導(dǎo)入就成為了教學(xué)過程中很難的一部分。只有有效的新課導(dǎo)入，才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以讓學(xué)生們集中注意力，做到自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的新課導(dǎo)入一般都是教師直接進行新知識的講解，而在新課標(biāo)的要求下，初中數(shù)學(xué)新課的引入應(yīng)該有新的突破，形式應(yīng)該靈活多樣，這樣才能引起學(xué)生的注意。那么，應(yīng)該采用哪些形式進行新課的導(dǎo)入呢?下面，我將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗簡單來談?wù)劇?/p>

一、以舊代新引入新課藝術(shù)

經(jīng)過多年的教學(xué)我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是具有連貫性的。如果對上節(jié)課的知識掌握的不好，就很難學(xué)會新的知識，因此，教師在新課導(dǎo)入的過程中，可以從復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上提出新的問題，從而引出本節(jié)課的知識點。這種方法在教學(xué)過程中是經(jīng)常看到的一種方法，因為這種方式不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且還能夠讓學(xué)生們更快地接受新的知識。……