探析專門(mén)用途英語(yǔ)課程的必要性與作用
——以四川民族學(xué)院為例

吳章玲

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探析專門(mén)用途英語(yǔ)課程的必要性與作用
——以四川民族學(xué)院為例

吳章玲

現(xiàn)代社會(huì)需要大量具備相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，這使得原來(lái)單一的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)人才需要的培養(yǎng)產(chǎn)生了巨大的矛盾。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，大學(xué)英語(yǔ)課程必須走改革的道路才有更好的發(fā)展前景。理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，在大學(xué)英語(yǔ)課程體系中開(kāi)設(shè)專門(mén)用途英語(yǔ)課程，將有利于培養(yǎng)具備相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)英語(yǔ)能力的復(fù)合型人才。本文將從專門(mén)用途英語(yǔ)的定義和特征出發(fā)，結(jié)合四川民族學(xué)院的實(shí)際情況，探討在大學(xué)英語(yǔ)課程體系中開(kāi)設(shè)專門(mén)用途英語(yǔ)課程的必要性和重要作用。

大學(xué)英語(yǔ)課程體系；專門(mén)用途英語(yǔ)；必要性；重要作用

【Abstract】A large number of interdisciplinary talents with special knowledge of related majors are needed in modern society, which poses great challenge to traditional college English teaching. In order to adapt to the trend of social development and the market demand for talents, college English courses must be reformed to have a better development prospects. Theoretical study and practical experience has shown that developing ESP courses in college English curriculum will be conducive to cultivate relevant subject knowledge and good English ability of interdisciplinary talents. This article will start from the definition and characteristics of ESP, and combine with the actual situation of Sichuan Minzu College to explore the necessity and importance of ESP courses in College English curriculum.

【Key words】College English curriculum; ESP ; necessity; importance

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)與世界上其他國(guó)家各領(lǐng)域交流的日益頻繁，當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的要求越來(lái)越高，因此應(yīng)用型人才將會(huì)越來(lái)越受歡迎。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，全國(guó)各高校非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)課程都是大學(xué)英語(yǔ)，不利于學(xué)生專業(yè)化的發(fā)展。無(wú)論大學(xué)英語(yǔ)怎么換教材，其教學(xué)過(guò)程中反復(fù)訓(xùn)練的始終是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這些基本技能。然而，社會(huì)需要大量具備相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，這使得大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)人才需要產(chǎn)生了巨大的矛盾。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，大學(xué)英語(yǔ)課程必須走改革的道路才有更好的發(fā)展前景。而專門(mén)用途英語(yǔ)課程則將特定的學(xué)科內(nèi)容與語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合,教學(xué)活動(dòng)著重解決學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的語(yǔ)言問(wèn)題,以培養(yǎng)與專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)能力為教學(xué)重點(diǎn)。本文將從專門(mén)用途英語(yǔ)的定義和特征出發(fā)，結(jié)合我校實(shí)際，探討在大學(xué)英語(yǔ)課程體系中開(kāi)設(shè)專門(mén)用途英語(yǔ)課程的必要性和重要作用。

一、專門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)的簡(jiǎn)述

(一)專門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)的定義

專門(mén)用途英語(yǔ)不是獨(dú)立的一門(mén)語(yǔ)言，它只是英語(yǔ)的一個(gè)分支，一種語(yǔ)言形式。專門(mén)用途英語(yǔ)是相對(duì)于通用英語(yǔ)(English for General Purposes, EGP)的一個(gè)定義，專門(mén)用途英語(yǔ)的英語(yǔ)全稱為English for Special/Specific Purposes，英語(yǔ)界將其簡(jiǎn)稱為ESP。專門(mén)用途英語(yǔ)課程以英語(yǔ)使用領(lǐng)域?yàn)橹赶?以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)和學(xué)術(shù)交流、從事工作的能力,提升學(xué)生學(xué)術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)為目的。它常常包含相關(guān)學(xué)科、專業(yè)、職業(yè)或者領(lǐng)域的特定術(shù)語(yǔ)詞匯，固定搭配短語(yǔ)，文體風(fēng)格，以及語(yǔ)言表達(dá)形式等。比如計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，法律英語(yǔ)，導(dǎo)游英語(yǔ)，文秘英語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)……。西方從二十世紀(jì)六十年代開(kāi)始進(jìn)行專門(mén)用途英語(yǔ)的研究，中國(guó)從二十世紀(jì)七十年代末開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行研究，到八十年代初才開(kāi)始運(yùn)用。專門(mén)用途英語(yǔ)不同于大學(xué)英語(yǔ), 大學(xué)英語(yǔ)主要是進(jìn)行基礎(chǔ)性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等教學(xué)訓(xùn)練，而專門(mén)用途英語(yǔ)更注重英語(yǔ)語(yǔ)言與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的實(shí)踐應(yīng)用。專門(mén)用途英語(yǔ)有很明確的學(xué)習(xí)目的和特定行業(yè)的實(shí)用價(jià)值，學(xué)習(xí)者可通過(guò)對(duì)某些專業(yè)的專門(mén)用途英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在某些學(xué)科或者某些職業(yè)內(nèi)使用英語(yǔ)進(jìn)行其行業(yè)內(nèi)的口語(yǔ)交流，英文專著閱讀，商務(wù)應(yīng)用文撰寫(xiě)等。專門(mén)用途英語(yǔ)作為全球經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)行業(yè)的通用交流語(yǔ)言,有利于促進(jìn)各行各業(yè)開(kāi)展國(guó)際交流、學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、涉外旅游等活動(dòng)的發(fā)展。

(二)專門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)的特征

專門(mén)用途英語(yǔ)最顯著的特點(diǎn)是專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、實(shí)用價(jià)值高。因?yàn)閷ｉT(mén)用途英語(yǔ)專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，又擁有獨(dú)特的術(shù)語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言表達(dá)模式，所以教學(xué)內(nèi)容與大家廣泛學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)有很大區(qū)別。專門(mén)用途英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種語(yǔ)言形式，其教學(xué)既包括英語(yǔ)基本語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，也包括相關(guān)專業(yè)知識(shí)及內(nèi)涵學(xué)習(xí)，它是英語(yǔ)語(yǔ)言技能訓(xùn)練與相關(guān)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用。比如筆者曾經(jīng)教授過(guò)的《旅行社英語(yǔ)》課程，教學(xué)內(nèi)容涉及與旅游管理相關(guān)的旅游法律法規(guī)，旅游營(yíng)銷(xiāo)等旅游管理專業(yè)知識(shí)；《酒店英語(yǔ)》課程涉及到酒店、飯店經(jīng)營(yíng)管理的相關(guān)知識(shí)與口語(yǔ)表達(dá)等。專門(mén)用途英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容中含有表現(xiàn)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的語(yǔ)料載體，它隨不同的專業(yè)學(xué)科方向變化而變化，使學(xué)習(xí)者在大學(xué)里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與將來(lái)就業(yè)后使用英語(yǔ)的聯(lián)系更加緊密。劉法公(2001)認(rèn)為：“從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，專門(mén)用途英語(yǔ)依然是英語(yǔ)，是英語(yǔ)在不同專業(yè)范圍的語(yǔ)言變體。國(guó)外語(yǔ)言學(xué)家Stevens (1988) 提出了專門(mén)用途英語(yǔ)的四個(gè)根本特點(diǎn)和兩個(gè)可變特點(diǎn)。四個(gè)根本特點(diǎn)是：1)課程設(shè)置必須滿足學(xué)習(xí)者的特別要求；2)課程必須在內(nèi)容即主題和論題上與某些特定的學(xué)科、職業(yè)以及活動(dòng)有關(guān)；3)重點(diǎn)應(yīng)放在努力使詞法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)與那些特定的活動(dòng)相適應(yīng)的語(yǔ)言運(yùn)用上；4)必須與通用英語(yǔ)(English for General Purposes, EGP)有鮮明的對(duì)照。兩個(gè)可變特點(diǎn)是：1)可以只限于某一種語(yǔ)言技能的培養(yǎng)；2)可以根據(jù)任何一種教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。”

二、開(kāi)設(shè)ESP課程的必要性

(一)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展和國(guó)際交流的需求

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的加速，我國(guó)與世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，科學(xué)技術(shù)，旅游，教育等領(lǐng)域之間的合作和交流日益增多，英語(yǔ)作為一種全世界交流最廣泛的語(yǔ)言，它的實(shí)用價(jià)值十分突出，因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須得到足夠的重視。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)今世界有百分之八十以上的英語(yǔ)文字交流是借助專門(mén)用途英語(yǔ)為媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)的。目前大多數(shù)高校還一直作為必修課程的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型和應(yīng)用型英語(yǔ)人才的需求。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中需要懂得金融、商務(wù)英語(yǔ)的人才；旅游服務(wù)中需要懂得國(guó)際旅游法律法規(guī)、導(dǎo)游英語(yǔ)的人才；酒店、飯店管理中需要懂得酒店英語(yǔ)的人才；法律事務(wù)中需要有懂得法律法規(guī)英語(yǔ)的人才等等。這些都說(shuō)明現(xiàn)在社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的要求更多更高了。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須尋求新的出路，為滿足新的時(shí)代需求，培養(yǎng)既精通專業(yè)又掌握專門(mén)用途英語(yǔ)的復(fù)合型人才以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展勢(shì)在必行。

(二)學(xué)生專業(yè)發(fā)展和未來(lái)就業(yè)的需要

《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》中有這樣一段論述 “大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的:……通過(guò)學(xué)習(xí), 使英語(yǔ)成為學(xué)生交流專業(yè)信息、發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)的有力工具,使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面交流，用英語(yǔ)作為工具直接開(kāi)展工作……。”每個(gè)高校都有各種不同的專業(yè)，這些專業(yè)的畢業(yè)生未來(lái)的就業(yè)方向大多不同，他們對(duì)英語(yǔ)的需求也不相同。非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生都有自己確定的專業(yè)方向，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是想借助英語(yǔ)閱讀與其專業(yè)相關(guān)的資料，獲得更多的專業(yè)信息，或?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，能夠更好地表達(dá)自己的專業(yè)思想。同時(shí)，學(xué)習(xí)該專業(yè)相關(guān)的專門(mén)用途英語(yǔ)，通過(guò)與外國(guó)同專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與比較，不但開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且還鞏固了他們的專業(yè)知識(shí)，或者對(duì)他們專業(yè)內(nèi)的問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，很多學(xué)生認(rèn)為大學(xué)英語(yǔ)課程與他們的專業(yè)學(xué)習(xí)毫不相關(guān), 感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)將來(lái)沒(méi)有多大用處，學(xué)了也白學(xué),簡(jiǎn)直浪費(fèi)時(shí)間。因此,很多學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)課程不感興趣，不愿意學(xué)，自然也學(xué)不好。如果英語(yǔ)必修課一直千篇一律的學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)教材，既浪費(fèi)教師和學(xué)生的精力，又學(xué)而不實(shí)用。目前的大學(xué)生至少在他們初中時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有的甚至從小學(xué)三年級(jí)起就已經(jīng)開(kāi)始了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)我們現(xiàn)在的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生至少已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年或者六年以上的英語(yǔ)基礎(chǔ)課程。如果大學(xué)再學(xué)兩年，就等于至少學(xué)習(xí)八年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這使得學(xué)生在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是基礎(chǔ)性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，而且很多內(nèi)容還是與中小學(xué)重復(fù)的，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的更高需求。通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)的多年教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在所使用的大學(xué)英語(yǔ)教材中有很多詞匯，句型，語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)都是中學(xué)時(shí)期反復(fù)學(xué)過(guò)練過(guò)的，也就是說(shuō)我們大學(xué)英語(yǔ)課程在不斷重復(fù)中學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，毫無(wú)新意，毫無(wú)突破，這樣的課程設(shè)置激不起學(xué)生興趣，久而久之學(xué)生們必會(huì)產(chǎn)生厭倦感。我國(guó)很早就提出了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念，大學(xué)學(xué)習(xí)除了考慮基礎(chǔ)教育，素質(zhì)教育之外，還應(yīng)該考慮學(xué)生未來(lái)的就業(yè)需要。因此，為了學(xué)生專業(yè)發(fā)展和未來(lái)就業(yè)需要，在大學(xué)英語(yǔ)課程體系中開(kāi)設(shè)專門(mén)用途英語(yǔ)課程是非常必要的。

(三)服務(wù)地方建設(shè)的需要

四川民族學(xué)院位于川西高原，甘孜藏族自治州康定市，該院很大一部分學(xué)生畢業(yè)以后將留在藏區(qū)工作。四川民族學(xué)院立足民族地區(qū)，面向基層，突出民族性、地方性，為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化和生態(tài)建設(shè)提供智力支持。學(xué)院堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、扎根民族地區(qū)的各類應(yīng)用型人才。學(xué)院現(xiàn)在已經(jīng)形成了“民族性、地方性、應(yīng)用性”的辦學(xué)定位，確立了培養(yǎng)“靠得住、下得去、干得好”應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位。因此，英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)緊扣甘孜藏區(qū)教育、經(jīng)濟(jì)、管理、旅游、文化等發(fā)展的迫切需要，優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的專門(mén)用途英語(yǔ)課程，培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)化人才，服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，經(jīng)濟(jì)，教育、文化、旅游等行業(yè)，有效促進(jìn)地方建設(shè)發(fā)展。

由于山高路遠(yuǎn)，地理環(huán)境惡劣，交通不便，甘孜藏區(qū)與外界交流不暢，這里大多數(shù)地區(qū)還未被開(kāi)發(fā)。甘孜藏區(qū)旅游和文化資源豐富，現(xiàn)在還有巨大的資源等待人們的開(kāi)發(fā)。由于缺乏專業(yè)的人才和資金，藏區(qū)很多東西還未向世人嶄露頭角。要想真正帶動(dòng)地方的建設(shè)和發(fā)展，必須引進(jìn)先進(jìn)的教育和技術(shù)等。甘孜藏區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，急需大量專業(yè)化的人才，尤其是具備雙語(yǔ)能力的專業(yè)人才。因此，在我院培養(yǎng)具有雙語(yǔ)能力的專業(yè)化應(yīng)用型人才十分有必要，而且將有效促進(jìn)地方建設(shè)和各行各業(yè)迅速發(fā)展。

三、開(kāi)設(shè)ESP課程的重要作用

(一)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍偏低，尤其在口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力方面特別差。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的頻繁，中國(guó)人與外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)較之以前增多，所以很多用人單位迫切需要大量掌握專門(mén)用途英語(yǔ)的人才。為了適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需求，現(xiàn)在大學(xué)生必須進(jìn)行大量的專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀，并有意無(wú)意地鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，專門(mén)用途英語(yǔ)學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)輸入輸出能力。基礎(chǔ)性的英語(yǔ)課程不能不學(xué)，但是學(xué)久了會(huì)失去興趣，會(huì)限制學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)習(xí)專門(mén)用途英語(yǔ)有利于學(xué)生更好的發(fā)展自己的專業(yè)，使學(xué)生能夠在行業(yè)內(nèi)與外國(guó)專家學(xué)者進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，能夠通過(guò)外國(guó)文獻(xiàn)的閱讀來(lái)開(kāi)闊自己的視野，增加知識(shí)的輸入量。能夠撰寫(xiě)與其行業(yè)相關(guān)的商務(wù)信函或者文件，直接與外商進(jìn)行交流而無(wú)需帶翻譯或者英語(yǔ)秘書(shū)，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出能力，提高工作效率。

(二)增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

人們常說(shuō)中國(guó)不缺人，但是很缺人才。當(dāng)今中國(guó)學(xué)英語(yǔ)的人很多，但能夠完全運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的人卻很少，能夠掌握并運(yùn)用某個(gè)專業(yè)方向的英語(yǔ)人才更是少之又少。在學(xué)習(xí)專門(mén)用途英語(yǔ)以前，即使學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)足夠好，但是他們?nèi)匀豢赡艽嬖谟捎趯I(yè)詞匯量小，句子和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)不熟悉而導(dǎo)致閱讀原版英文文獻(xiàn)和資料速度慢的問(wèn)題。更不用說(shuō)用規(guī)范、準(zhǔn)確、優(yōu)美的英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流，撰寫(xiě)英語(yǔ)文獻(xiàn)綜述或者商務(wù)應(yīng)用文了。學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握得好，專業(yè)的英語(yǔ)能力還強(qiáng)，自然更受社會(huì)和用人單位歡迎，因?yàn)樗麄兛梢詿o(wú)需帶翻譯就能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的交流，既提高了工作效率，又降低了生產(chǎn)成本。因此，掌握并能運(yùn)用專門(mén)用途英語(yǔ)的人才必定在未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)中更受歡迎，更具競(jìng)爭(zhēng)力。

(三)促進(jìn)區(qū)域發(fā)展

甘孜藏族自治州旅游資源豐富，但是由于高速公路尚未開(kāi)通，與外界交流極少，很多資源還沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)。四川民族學(xué)院坐落于甘孜藏區(qū)腹地，是康巴藏區(qū)唯一一所民族本科院校。我院承擔(dān)著為甘孜藏區(qū)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的神圣使命，在為甘孜藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面具有不可替代的作用。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要領(lǐng)悟：“民族團(tuán)結(jié)，和諧共榮”的深刻內(nèi)涵，又要進(jìn)行良好的專業(yè)學(xué)習(xí)。具備較強(qiáng)英語(yǔ)能力的專業(yè)化人才對(duì)地方經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。甘孜藏區(qū)中小學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文和英語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與其他地區(qū)，歸根結(jié)底是藏區(qū)非常缺乏語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)能力強(qiáng)的老師。旅游資源未得到充分開(kāi)發(fā)，文化傳播發(fā)展較為落后。通過(guò)加強(qiáng)專門(mén)用途英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為藏區(qū)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的具有較強(qiáng)專業(yè)能力且英語(yǔ)能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，將對(duì)該地區(qū)的教育事業(yè)，文化交流，旅游開(kāi)發(fā)等作出巨大貢獻(xiàn)，并進(jìn)一步促進(jìn)地區(qū)的各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

(四)滿足日常工作和生活需要

現(xiàn)在國(guó)際交流變得頻繁，我們的大學(xué)生未來(lái)工作后很可能被單位派往英語(yǔ)國(guó)家出差或者進(jìn)修學(xué)習(xí)，能夠聽(tīng)懂日常英語(yǔ)，并能夠使用行業(yè)內(nèi)的專門(mén)用途英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流顯得十分重要。即使只是一個(gè)普通的本科畢業(yè)生，也許不會(huì)從事與外國(guó)人往來(lái)的工作，但也很可能去英語(yǔ)國(guó)家旅行，簡(jiǎn)單的護(hù)照和簽證辦理，日常的購(gòu)物，觀光等都離不開(kāi)某些專門(mén)用途英語(yǔ)。同時(shí)，現(xiàn)在國(guó)際代購(gòu)變得十分流行，大量海購(gòu)商品都有英語(yǔ)說(shuō)明書(shū)，讀懂一些產(chǎn)品的專門(mén)用途英語(yǔ)介紹也是必不可少的。此外，現(xiàn)在很多孩子從幼兒園開(kāi)始，或者從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，如果作為未來(lái)的年輕父母，連起碼的英語(yǔ)都不會(huì)不能指導(dǎo)和幫助孩子解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，將不利于父母與孩子的溝通，不利于孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展。

總之，在全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的大環(huán)境下、在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，我院應(yīng)結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格和學(xué)生需要，開(kāi)設(shè)具有學(xué)校特色的專門(mén)用途英語(yǔ)課程，供學(xué)生選擇。在課程設(shè)置時(shí)還要考慮學(xué)生實(shí)際，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)級(jí)別、提高級(jí)別和發(fā)展級(jí)別的分級(jí)課程，幫助學(xué)生利用英語(yǔ)提高本專業(yè)學(xué)習(xí)、工作的能力。這不僅僅是順應(yīng)時(shí)代需要，更是為滿足學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展的需要。

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[責(zé)任編輯：王鶴艷]

Analysis on Necessity and Importance of ESP Courses——Take Sichuan Minzu College for Example

WU Zhangling

吳章玲，四川民族學(xué)院英語(yǔ)系講師。(四川康定，郵編：626001)

G641

A

1674-8824(2016)03-0100-05

本文系四川民族學(xué)院科研項(xiàng)目——“民族高校ESP理論與實(shí)踐研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：XZYB15014。)