京冀基礎教育協同發展共同體的構建
——兼議大學—區域—學校伙伴協作的路徑

■北京師范大學教師教育研究中心 宋萑

北京師范大學承德附屬學校 馮海洋

京冀基礎教育協同發展共同體的構建
——兼議大學—區域—學校伙伴協作的路徑

■北京師范大學教師教育研究中心 宋萑

北京師范大學承德附屬學校 馮海洋

2015年《京津冀協同發展規劃綱要》出臺，標志著京津冀協同發展已然上升為國家重大發展戰略，而教育協同發展則是其重要組成部分。在整個京津冀教育協同發展體系中，京冀基礎教育協同發展是其關鍵一環。一方面京冀兩地在基礎教育存在巨大落差，要實現區域內公共服務普惠化的目標，重中之重在于如何改善河北基礎教育質量；另一方面，京津冀協同發展中要疏解北京非首都功能以及實現中關村企業對河北地區的輻射，都需要解決為遷轉人口配置優質教育資源的問題。因此，著力提升河北基礎教育質量是牽動京津冀經濟、產業協同發展成效的重要保障。京冀基礎教育聯動協同將在整個區域協同戰略實施過程中發揮基礎性作用，亦是實現京津冀三地教育質量優質均衡目標的重點所在。

因此，本文基于筆者在河北省邢臺市進行的京冀基礎教育協同發展的項目經驗，從區域教師合作共同體的視角提出京冀基礎教育協同發展專業共同體建設的理論構想。

一、區域教育合作共同體視角下的京冀基礎教育協同發展

區域教育合作一直是國際教育界關注的議題，強調跨區域的各個教育主題在共同利益驅動下所實現的知識、資本、成果、學生及師資的流動和最優配置。……