江蘇省建湖縣恒濟小學 李正旺
引入微課堂模式,提升小學數學教學效率
江蘇省建湖縣恒濟小學李正旺
隨著現代化教育的不斷深入,新課程改革也在進一步推進,同時,課程改革也是教學改革的重中之重與難點,而課程改革的核心就是教學模式的改革。在小學數學課堂中,傳統的教學模式使得教師難以顧及每一位學生,忽視不同學生之間個體上的差異,而微課堂模式能夠很好地改變這種現狀。教師通過微課堂的設計,能夠幫助學生多角度、全方位、系統具體地了解所學知識。本文就微課堂教學模式在小學數學課堂中的引入進行分析,以期提升小學數學教學效率。
小學數學教師必須響應新課程改革的要求,明確在課堂教學中學生才是課堂的主體,是課堂學習中的主人,從而擺正師生之間的關系,更好地引導學生進行學習。其次,教師可以在教學的過程中逐漸優化教學模式,在教學過程中強化學生的主體地位,保證學生在學習的過程中能夠從自身的主體性出發,自發地進行學習,自覺地進行同學彼此之間的合作與探究,在探究的過程中交流彼此的思想與感悟,在這個過程中需要豐富的教學資源支撐學生之間的交流,微課就充當了教學資源的角色。通過微課的填充,教學資源能夠更加具體、更加形象,便于學生理解與吸收利用,從而促進學生進行自主學習,積極發揮其在課堂上的主體作用。……