數(shù)學課堂教學生活化的實踐與思考

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關廟中心學校　彭宏軍

數(shù)學課堂教學生活化的實踐與思考

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關廟中心學校彭宏軍

數(shù)學課堂教學是數(shù)學活動的教學，教師要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和感興趣的事物出發(fā)，創(chuàng)設生動的教學情境，使學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用。數(shù)學課堂教學的生活化體現(xiàn)了數(shù)學活動的思維規(guī)律和新課程理念。

生活化；學習興趣；課堂教學

一、數(shù)學課堂教學生活化的概述

數(shù)學源于生活，又高于生活。數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用到數(shù)學。”它是對生活的提煉和對生活的超越。強調(diào)數(shù)學教學的生活化，不是用“生活味”完全取代數(shù)學教學具有的“數(shù)學味”。

數(shù)學課堂教學生活化使教學內(nèi)容更明了，直觀化，能夠探索和深化所學的數(shù)學知識，培養(yǎng)良好的數(shù)學應用意識。

數(shù)學課堂教學生活化可以改變單調(diào)、枯燥、乏味的課堂氣氛，是教師與學生的雙向互動。

數(shù)學課堂教學生活化有利于豐富學生的精神生活，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。

在數(shù)學活動中，學生主動參與，親自實踐，始終處于互動之中，表述自己的觀點，每一位學生都有機會體驗和經(jīng)歷知識的發(fā)生和發(fā)展的過程，樹立起不怕挫折、克服困難的意志力。

二、數(shù)學課堂教學生活化的實施策略

1.轉(zhuǎn)變教師的教育意識，尋找“生活愿望”，更新教育觀念

在教學中，教師養(yǎng)成課堂教學生活化的教育意識是十分必要的。……