江蘇省張家港市暨陽實驗小學 馬建鋒
新課改下如何打造小學數學創新課堂
江蘇省張家港市暨陽實驗小學 馬建鋒
隨著教學改革的不斷深入,教師在進行小學數學教學時,要打破傳統觀念的束縛,從發展學生的綜合素質入手進行教學設計,選擇符合學生興趣的教學方式,使他們積極地參與到課堂探究中。在學生進行自主學習時,教師要對教學過程進行優化、組織,并對學生的學習進行指導,加強師生互動,給學生創設一個活躍的課堂氛圍,促進他們數學思維的發展,使課堂教學實現較高的效率。
在小學數學教學中,教師要創設高效的課堂教學,需要把學生放到學習的主體地位上,培養他們的自主探究意識,讓他們參與教學活動的過程中積極思考,加深對知識的理解和領悟。根據新課標的要求,教師在教學過程中要注重學生的學習體驗,使他們通過學習獲得收獲的成就感,激發他們產生學習的內動力。小學生在探究數學知識時,由于他們的知識積累不多,學習能力不強,在學習中經常會遇到很多靠自主探究解決不了的問題,學習效率較低。因此,在引導學生進行自主探究時,教師要對學生的學習進行引導,使他們積極地進行數學知識的探究,掌握數學教材中的概念、定理,并學會如何運用這些知識,提高學習效率。同時,教師還要對學生的學習方法進行指導,使他們在分析、思考、探究數學知識時能運用有效的方法進行,培養他們舉一反三的能力,促進他們數學綜合素質的提高。……