新課改下如何打造小學數學創新課堂

江蘇省張家港市暨陽實驗小學 馬建鋒

新課改下如何打造小學數學創新課堂

江蘇省張家港市暨陽實驗小學 馬建鋒

隨著教學改革的不斷深入，教師在進行小學數學教學時，要打破傳統觀念的束縛，從發展學生的綜合素質入手進行教學設計，選擇符合學生興趣的教學方式，使他們積極地參與到課堂探究中。在學生進行自主學習時，教師要對教學過程進行優化、組織，并對學生的學習進行指導，加強師生互動，給學生創設一個活躍的課堂氛圍，促進他們數學思維的發展，使課堂教學實現較高的效率。

一、對學生進行學法指導，發展學生的數學素質

在小學數學教學中，教師要創設高效的課堂教學，需要把學生放到學習的主體地位上，培養他們的自主探究意識，讓他們參與教學活動的過程中積極思考，加深對知識的理解和領悟。根據新課標的要求，教師在教學過程中要注重學生的學習體驗，使他們通過學習獲得收獲的成就感，激發他們產生學習的內動力。小學生在探究數學知識時，由于他們的知識積累不多，學習能力不強，在學習中經常會遇到很多靠自主探究解決不了的問題，學習效率較低。因此，在引導學生進行自主探究時，教師要對學生的學習進行引導，使他們積極地進行數學知識的探究，掌握數學教材中的概念、定理，并學會如何運用這些知識，提高學習效率。同時，教師還要對學生的學習方法進行指導，使他們在分析、思考、探究數學知識時能運用有效的方法進行，培養他們舉一反三的能力，促進他們數學綜合素質的提高。……