家校互動背景下，高中數學教學策略的優化

蘇州大學計算機科學與技術學院 江蘇省海門市四甲中學 戴涓涓

家校互動背景下，高中數學教學策略的優化

蘇州大學計算機科學與技術學院 江蘇省海門市四甲中學 戴涓涓

學校教育離不開家長的支持和配合，在高中的數學教學中，我們在教學過程中漸漸丟失了家庭教育對我們教育教學行為的關注和重視，筆者在高中數學教學的過程中，嘗試著采用更科學合理的家校互動合作模式，服務于我們的教和學生的學。

家校互動；策略；高中數學

家庭不僅是學生學習的一個主陣地，更是學生習慣養成、思想提升的樂園，教育是社會的教育，更是家庭的教育，學校教育離開了家庭的幫助和支持，將會是孤掌難鳴，反之，則是如虎添翼。筆者在此結合高中數學教學的實踐談談策略的優化和達成。

一、現狀分析

在當下的高中教學過程中，家長對學生的關心基本停留在空白狀態，或出現欲罷不能的現象。主要表現在以下幾個方面的空白：

1.寄宿生無從關心。目前大部分高中學生都是寄宿生，家長對寄宿生的學習關心呈現一種鞭長莫及的現狀。學生每天晚上的自習課都要上到十點鐘，回到宿舍后就匆匆忙忙地洗漱，帶著疲憊的身體像小豬一樣入睡。甚至有些學生還會帶著沒有做完的作業繼續挑燈夜戰。

2.走讀生力不從心。高中學校里也不乏一些走讀生存在，部分學生由于離校非常近，或者是家長就近陪讀。而學生在校上好晚自習以后再回去的話，學生會表現出力不從心，而且學生的學習任務不只是一門數學，還有語文、英語等科目，同樣困擾著學生的學習與生活。……