小學數學教學中滲透數形結合思想的探討

福建省安溪縣尚卿鄉尤俊小學 廖全木

小學數學教學中滲透數形結合思想的探討

福建省安溪縣尚卿鄉尤俊小學 廖全木

數形結合是基本數學思想之一，它是指通過對數和形之間對應關系的相互轉化，促進學生對數學知識的理解。教師如何結合課堂巧妙滲透數形結合的思想，有效發展學生的數學能力？本文從結合概念教學滲透數形結合思想；結合數學運算滲透數形結合思想；結合難點突破滲透數形結合思想；結合幾何問題滲透數形結合思想四個方面進行闡述。

數形結合；概念教學；數學運算；難點突破

在小學數學課程教學中，數和形貫穿整個教學活動的主線，數形結合不僅是一個十分關鍵的數學思想，還是解決數學問題的有效方法。數形結合是基本數學思想之一，它是指通過對數和形之間對應關系的相互轉化，促進學生對數學知識的理解和有效建構。教師如何結合數學教學實踐巧妙滲透數形結合的思想，從而提高學生的數學能力？

一、結合概念教學滲透數形結合思想，有效發展數學能力

概念是小學數學課程體系的重要構成部分，也是構建數學知識體系的前提與基礎。對于大部分小學生來說，數學概念抽象難懂，教師可充分借助數形結合思想的優勢，將形象的圖形和抽象的概念有機整合起來，采用恰當的圖形演示法，展示出數學概念的本質屬性，為學生提供豐富的感性學習材料，從而促進學生更好地理解和掌握數學概念。……