對話教學在小學數學教學中的應用探析

江蘇省無錫市宜興市太華小學　李旭佳

對話教學在小學數學教學中的應用探析

江蘇省無錫市宜興市太華小學李旭佳

作為互動教學方式中的一種，對話教學可以通過師生間以及生生間等有效溝通和交流來活躍課堂氛圍，啟發學生的思維，同時也有助于培養學生的團結協作意識。而如果可以在小學數學教學中合理引入對話教學，將有效地突破當前教學瓶頸，提升數學課堂教學有效性。

對話教學；小學數學教學；應用探析

作為互動教學方式中的一種，對話教學可以通過師生間以及生生間等的有效溝通和交流來活躍課堂氛圍，啟發學生的思維，同時也有助于培養學生的團結協作意識。而如果可以在小學數學教學中合理引入對話教學，將有效地突破當前教學瓶頸，提升數學課堂教學有效性。因此，對于對話教學及其應用進行探究具有重要意義。

一、明確應用流程，奠定扎實基礎

為了確保對話教學應用的質量，需要先明確對話教學的基本應用流程，以為后續對話教學的應用奠定扎實基礎。從理論角度來看，對話教學實際上就是一種涉及到教材、教師以及學生三者之間教學關系的學案教學。通過在小學數學教學中開展平等對話和交流，有利于豐富師生間的情感，深化師生對于數學教材的理解和認識，增強數學課程教學有效性；而師生間的互動溝通和交流，可以增強學生對于教師的信任感和依賴感，可以增強他們學習數學知識的自信心?！?br>