多媒體技術在初中數學教學中的應用

江蘇省泗洪縣第二實驗學校　房紹堂

多媒體技術在初中數學教學中的應用

江蘇省泗洪縣第二實驗學校房紹堂

隨著科學技術的發展，多媒體技術逐漸被廣大教師所接受并廣泛地應用到課堂教學當中。多媒體技術在課堂教學中的使用改變了傳統的課堂教學模式，優化了課堂教學環境，提高課堂教學的效率。

一、應用多媒體技術突破教學的重點和難點

由于數學知識抽象性較強，如何把抽象性的知識變成形象性的知識，讓學生理解和掌握成為每個數學教師都會關注的問題。多媒體技術為數學知識的抽象性和學生思維的具體性搭建了一座橋梁。多媒體技術使抽象性的數學知識具體化和形象化，把數學知識中難以理解的知識，通過多媒體課件形象、直觀演示，易于學生理解，化解了數學教學中重點和難點，提高了課堂教學的效率，事半功倍。

例如，圖像平移與旋轉的概念比較抽象，成為教學難點，學生不易理解。通過多媒體課件，將圖形的平移與旋轉以動畫的形式表現出來，學生能夠一目了然，親眼目睹圖形旋轉的動態過程，輕松了解了圖形平移與旋轉的性質特點，很快化解了學生學習的難點。

在教學立體圖形中“三視圖”時候，通過多媒體動畫顯示一個轉動的立體圖形，立體圖形的每一面顏色都不相同，可以有效地避免了畫在黑板上立體圖形看似平面圖形的缺陷，讓學生能夠直觀地看到一個立體圖形的三視圖。……