初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)

江西省大余縣南安中學(xué)　邱金花

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)

江西省大余縣南安中學(xué)邱金花

在新課標(biāo)改革之后，人們對于學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主動性逐漸重視起來。一名學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在很大程度上決定了這名學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，一名學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在很大程度上也與這門課程有著很大的關(guān)系。數(shù)學(xué)對于學(xué)生初中環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)是極其重要的，我們需要改善之前所具有的教學(xué)學(xué)習(xí)方式，在初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。

課堂教學(xué)；主動性

在初中教學(xué)階段，數(shù)學(xué)是重中之重。新課標(biāo)改革之后，怎樣增強學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動性，已經(jīng)變成很多老師需要考慮的問題。一名學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性在一定范疇內(nèi)展示出了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，是增強學(xué)習(xí)效率的首要前提。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的重要含義

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，學(xué)生是教育的對象，學(xué)生的發(fā)展是被動的，學(xué)生對發(fā)展目的和方向是盲目的，在這樣的情況下，老師和學(xué)生不能很好地配合起來，導(dǎo)致教學(xué)、學(xué)習(xí)效率低下。現(xiàn)在國家新課標(biāo)的要求實行自主學(xué)習(xí)，就改變了學(xué)生在整個教育活動中的位置，讓學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠明白自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自主地投入到學(xué)習(xí)中去。同時自主學(xué)習(xí)不但是對學(xué)生們提出了要求，也使得老師需要不斷創(chuàng)新。俗話說“什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生”，如果老師還是按著原來的教學(xué)方法，那么學(xué)生也不會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。……