構建初中數學高效課堂的教學策略

廣東省湛江市農墾晨光中學 林家良

構建初中數學高效課堂的教學策略

廣東省湛江市農墾晨光中學 林家良

數學知識本身具有枯燥性、乏味性、抽象性等特點，這就使得以形象思維為主的初中生在學數學時興趣不大，積極性不高，學習效率低下，再加上教師的教學方法過于單一，導致整個數學課堂十分低效。而數學學科在中考中的地位十分重要，這種低效的數學課堂無法促進初中生的發展，也無法幫助他們考入理想中的重點高中。因此，初中數學課堂必須要實現高效教學，用最少的時間最大限度地提高初中生的學習效率。

初中數學；高效課堂；準備工作；學生自學；小組合作；自評與互評

高效課堂追求的是低投入、高收益，以學生的發展為主要評價標準，以學生的需求為教學方向，在減負中高效完成教學任務的重要教學方式。因此，在初中數學中構建高效課堂，是指教師要掌控教學節奏，讓所有的學生都能夠把自己的注意力集中在數學知識上，使每個學生都能夠感受到學數學的樂趣。下面，筆者對如何構建初中數學高效課堂展開研究。

一、認真做好準備工作

準備工作是指在課前教師的備課與學生的預習。教師在備課的時候要深入研究數學教材，確定教學的重難點知識，并根據具體內容選定具體的教學手段。學生在預習的時候，要有明確的方向與目標，根據已有的知識體系，將能夠內化的新知識總結，并列出一些疑難點問題，在課堂上根據教師與學生的幫助，找到問題解決的辦法。……