廣東省湛江市農墾晨光中學 林家良
構建初中數學高效課堂的教學策略
廣東省湛江市農墾晨光中學 林家良
數學知識本身具有枯燥性、乏味性、抽象性等特點,這就使得以形象思維為主的初中生在學數學時興趣不大,積極性不高,學習效率低下,再加上教師的教學方法過于單一,導致整個數學課堂十分低效。而數學學科在中考中的地位十分重要,這種低效的數學課堂無法促進初中生的發展,也無法幫助他們考入理想中的重點高中。因此,初中數學課堂必須要實現高效教學,用最少的時間最大限度地提高初中生的學習效率。
初中數學;高效課堂;準備工作;學生自學;小組合作;自評與互評
高效課堂追求的是低投入、高收益,以學生的發展為主要評價標準,以學生的需求為教學方向,在減負中高效完成教學任務的重要教學方式。因此,在初中數學中構建高效課堂,是指教師要掌控教學節奏,讓所有的學生都能夠把自己的注意力集中在數學知識上,使每個學生都能夠感受到學數學的樂趣。下面,筆者對如何構建初中數學高效課堂展開研究。
準備工作是指在課前教師的備課與學生的預習。教師在備課的時候要深入研究數學教材,確定教學的重難點知識,并根據具體內容選定具體的教學手段。學生在預習的時候,要有明確的方向與目標,根據已有的知識體系,將能夠內化的新知識總結,并列出一些疑難點問題,在課堂上根據教師與學生的幫助,找到問題解決的辦法。……