形象，生動，直觀
——新媒體在小學數學教學中的應用

江蘇省洪澤縣實驗小學 鄭洪艷

形象，生動，直觀
——新媒體在小學數學教學中的應用

江蘇省洪澤縣實驗小學 鄭洪艷

新媒體在小學數學教學中的實際應用真正轉變了過去陳舊的教學方法，我們借助于新媒體技術來展開教學，在減輕教師教學負擔的基礎上還能夠讓小學數學課堂進入到一個全新的環境中來，讓更多的學生都能夠積極主動地參與到課堂中來，以實現小學數學高效課堂的構建。

新媒體；小學數學；課堂教學；應用

新媒體技術在教學中的應用即是利用現代信息技術來作為教學輔助工具，它主要由兩個要素組成：其一為硬件或現代化教學工具，指的是用于儲存與傳遞知識內容的各種教學機器；其二為軟件，指的是教師提前準備的各種數據信息資料，俗稱為課件。比如說利用各種繪圖軟件制作的課件、利用辦公軟件制作的PPT、Flash動畫或視頻課件等。這些都能夠很好地激發小學生多種感官，促進課堂教學效率的提升。

一、形象呈現，突破課堂教學難點

由于處于小學階段的學生是以具象思維為主，若教師能夠啟發他們的思維，促進學生自主探索，提升學生的實踐動手能力，那么在教學過程中便能夠發揮出事半功倍的效果。借助于新媒體技術能夠解決因為不容易觀察或者操作不規范而產生的不良后果。新媒體技術的呈現方式非常豐富，且表現力很強，打破了傳統教學方法的束縛，不僅能夠形象具體地展示教材中的知識內容以及生活中的各種事物，且不會因為時間、空間而受到制約，而且能夠將整體拆解為部分，能夠將部分綜合成整體。……