關于小學數學自主探究學習模式的幾點思考

江西省尋烏縣三標中心校 王艷媛

關于小學數學自主探究學習模式的幾點思考

江西省尋烏縣三標中心校 王艷媛

數學是一門應用非常廣泛的學科，小到生活中柴米油鹽醬醋茶的購買，大至航天事業中衛星、火箭的發射等，所以學習好數學很有必要。但如何教導學生學習好數學，是一個值得廣大教師深思的問題。自主探究學習作為一種新型授課方式，將之應用于課堂，有助于活躍教學氣氛，促進教學效果的提升。本文立足于小學數學課堂教學現狀，主要分析了小學數學教學中如何開展自主探究學習的路徑。

一、調動情緒，激發自主探究學習熱情

小學生正處于對事物充滿好奇心的階段，他們的求知欲通常較為強烈，但是需要得到教師的正確、積極引導。而調動學生積極性的前提是有效激發學生的學習興趣,所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，只有學生自己愿意，他們才會積極主動地投入探究學習中。對此，在教學過程，教師可以借助有趣的故事作為一節課的導入，讓原本枯燥、乏味的數學課變得有趣，如此一來，學生的積極性便能夠被激發，從而提升學習熱情。此時，學生就會更加主動地進行自主探究學習。長此以往，教師在數學教學中開展自主探究學習也就順其自然了。

例如，在學習“圖形的拼組”相關知識點的時候，教師可以引入同學們都熟知的“大風車”主題曲，讓會唱這首歌的同學來為大家表演，這樣學生們的學習積極性就可以大大提高，從而對本節課所要學習的知識更加感興趣。……