小學數學教育中的人文精神

江西省九江市潯陽區金雞坡學校 吳景欣

小學數學教育中的人文精神

江西省九江市潯陽區金雞坡學校 吳景欣

近年來，隨著新課程標準改革的不斷深入，科學教育與人文教育相融合的趨勢日漸明顯，數學作為小學教育的基礎學科，教師必須充分挖掘其中的人文精神價值，以此推動小學生全面發展。本文簡要概述了小學數學教育中滲透人文精神的必要性，并探討了彰顯小學數學教育人文精神的有效措施，以期能提升小學生的綜合素質。

小學數學；人文精神；教育

人文精神在社會發展中起到重要的作用，對拓寬學生視野，引導學生構建數學思維，鍛煉邏輯能力有重要意義，但目前小學數學教育的一大弊端就是人文精神缺乏，教師照本宣科，忽視了數學教育中的人文內涵，不利于小學生的全面發展，因此教師必須在小學數學教育中滲透人文精神，最終推動小學生數學思維的發展。

一、小學數學教育中滲透人文精神的必要性

近年來，我國資源、環境及社會發展等領域出現較多問題，嚴重影響國民生活和社會和諧，并且這些不良現象多由人們精神缺失造成。科學技術的發展在推動人類文明進步的同時，也會造成相應的不良影響，面對這一必然結果，我國新課程標準改革充分意識到問題的嚴重性，提出了科技教育人文化的要求，人文精神和科學教育相融合成為教育發展的大勢所趨。作為小學教育基礎學科的數學教育，必須在傳播知識的同時，更加注重發揮人文精神價值，在教學過程中采用更多的思想方法，融入更加豐富的情感態度，以此幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，推動學生全面發展。……