2016年36期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
- 初中數學教學運用信息技術應注意的問題
- 初中數學教學中多媒體技術應用研究
- 分層教育新實踐—淺析班內走位小組學習實踐與研究
- 初中數學課堂學生發展性評價策略
- 對高中數學進行研究性學習的探究
- 初中數學后進生的轉化與培養
- 初中數學情境教學法探微
- 初中數學教學中如何以學生為主體
- 初中數學課堂教學優化策略思考
- 敢于提問，善于提問
——也談高中數學課堂的學生提問 - 生成性資源在高中數學課堂教學中的運用
- 小學數學教學中如何滲透德育教育
- 淺析小學高年級數學教學反思
- 讓數學課堂成為學生思維的運動場
- 小學數學教育中的人文精神
- 新課程標準背景下的小學數學教學生活化分析
- 創新教學方法，提高小學三年級數學教學質量
- 數學生活化教學分析
——讓數學與生活互動 - 二年級數學情境圖應用題的教學策略
- 培養創新思維，實現活力教學
——淺析小學數學教學如何培養學生的創新思維 - 運用信息技術優化小學數學課堂教學
- 開展優質教學，構建小學數學高效課堂
- 數字故事在小學數學課堂教學中的應用
- 小學數學教學中創設問題情境的有效策略
- 優化雙基訓練 根深才能葉茂
——芻議初中數學中考復習指導 - 小學數學“圓面積”的教學策略
- 點陣數碼筆在數學課中的應用
- 《找規律》教學設計
- 如何在四、五年級數學中合理運用案例教學
- 初中數學課堂教學設計優化的措施
- 初中數學二次函數教學策略
- 重視學生數學分析能力
——由一道數學習題引發的教學思考 - 讀懂學生 算出精彩
——小學數學《小數與整數相乘》計算課教學的設計與思考 - 蘇科版初中數學《用字母表示數》教學案例研究
- 中職生數學自主學習能力的培養研究
- 高中數學教學中微課的應用與教學設計
- 初中數學“誘、導、悟”教學法應用
- 淺析初中數學“綜合與實踐”的有效教學
- 新時期初中數學提問教學研究
- 幾何體模型在初中數學教學中的融合
- 多媒體與數學教學的有機結合
- 初中數學合作學習中教師干預的案例研究
- 初中數學生活化的幾點做法
- 初中數學教學潛在問題與優化策略分析
- 初中數學的有效教學策略
- 直線參數方程在高中數學中的應用
- 旁白帶動，氛圍創造
——對蘇教版高中數學教材中“旁白”的科學認識 - 利用模塊化教學提高中職數學教學質量
- 學生數學思維的嚴謹性及培養
- 對課題學習最短路徑問題的探究
- 思維導圖在初中數學教學中的運用
- 大家已去，思想猶存─行知思想啟迪初中數學課堂學習新模式
- 小學數學教學中培養學生的質疑能力
- 如何培養小學生應用題解題能力
- 讓學生的數學學習走向“深度”
- 小學數學簡單應用題的教學策略
- 初中數學教學中學生的逆向思維訓練
- 如何培養小學生的計算好習慣
- 小學數學教學中逆向思維的訓練方法
- 配方法在初中數學中的解題應用
- 如何培養小學生的數學閱讀能力
- 初中生數學學習中典型錯誤的歸類分析及矯正策略
- 初中數學應用題的教學
- “猜想”在小學數學教學中的應用分析
- 小學數學概念教學的實踐與思考
- 在小學數學中造成學生粗心成因及其對策
- 在“問題”中找契機
——小學數學解決問題教學現狀及策略 - 小學數學教學中的策略運用
- 突出學生個性，落實小學數學因材施教
- 主動學習給小學數學課堂注入活力
- 初中數學教學中如何培養學生的主動提問能力
- 論“幾何直觀”在小學數學教學中的運用
- 師生互動，重燃學生的學習激情
- 電子書包環境下的小學數學教學應用
- 在小學數學課堂中如何開展互動教學
- 解放天性，追尋自我
——數學游戲在數學教學中的作用