多媒體與數學教學的有機結合

江蘇省淮安市開明中學 丁文軍

多媒體與數學教學的有機結合

江蘇省淮安市開明中學 丁文軍

多媒體作為現代化教學手段，它以獨具的特點、嶄新的姿態，走進數學課堂教學，迎合素質教育的需求，運用多媒體輔助數學教學，可以創設情境，激發學習興趣，提高課堂參與度；可以化靜為動，突出教學重點，突破教學難點；可以呈現知識形成過程，降低教學的難度，培養探索創新能力；可以增加課堂容量，優化知識結構，提高教學效益。

多媒體；數學教學；素質教育；有效運用

《數學課程標準》明確指出：“數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，大力開發，并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。”傳統的教學模式“一塊黑板一支筆、一本教材一張嘴”已不適應素質教育的要求，集圖像、聲音、文字、動畫于一體的多媒體組合教學以其多趣味、大容量、多信息、高效率等優越性走進了數學課堂教學。教師適時恰當地運用多媒體輔助教學，利用圖、文、聲、像、影并茂的特點，能創設逼真的教學環境、動靜結合的教學圖像、生動活潑的教學氣氛，充分調動學生學習數學的積極性，展示知識形成過程，培養學生的學習能力、探索能力、解決問題能力。多媒體在數學教學中的有效運用，豐富了教學手段和教學資源，提高了數學教學的效率與質量，實現了教師和學生之間的雙向交流。……