初中數學二次函數教學策略

江蘇省鹽城市大豐區實驗初級中學 朱楠楓

初中數學二次函數教學策略

江蘇省鹽城市大豐區實驗初級中學 朱楠楓

在初中數學課堂中，常常會出現學生注意力不集中，學生不愿意思考難題，教師提問時學生不能舉一反三等問題。面對這些問題，教師應在課堂上創造歡快的學習氛圍，根據學生自身已掌握知識儲備的多少，挖掘他們的潛在實力，畢竟學生才是學習的主人。在初中數學中二次函數占有相當大的比重，基本上貫穿整個初中數學知識網，許多重要知識點的串聯都需要二次函數來做“橋梁”

一、將理論與生活相結合，增加學生對二次函數的興趣

隨著新課改的不斷深化改革，讓學生對學習產生濃厚的興趣才是我們在教學過程中所希望看到的，結合現實生活，加入一些新鮮的元素（一些當下熱門話題），以此來滿足學生的好奇心和增加學生對學習的興趣，同時也培養了他們自主學習的能力。因此，在二次函數的教學過程中，教師要注意觀察學生的性格特點，貼合教材，找到能夠與學生在課堂上互動的方法，從而增加數學課堂的活躍性，提升學生對二次函數乃至數學的興趣。其次，因為初中生風華正茂，意氣風發，比較喜歡新鮮的事物和充滿挑戰的事情，如果在教學過程中，刻意去限制他們的好奇心，可能會適得其反，給學生帶來不好的影響。在新課改的大背景下，教師應該多給學生自由討論，自由思考的時間，給學生一個自由發揮的平臺?！?br>