主動學習給小學數學課堂注入活力

江蘇省東臺市時堰鎮后港小學 唐玉華

主動學習給小學數學課堂注入活力

江蘇省東臺市時堰鎮后港小學 唐玉華

新改革后的教學模式不僅僅注重學生獲取知識的效率，同時也重視學生在各方面的綜合成長，結合“為社會培養人才”的根本教學目標，融入“探索精神”和“自主學習”這兩點來有效開展小學數學課堂教學，從而在教育者的正確引導下幫助學生進入數學學習道路，為他們的數學基礎打下堅實的知識基礎，培養其形成正確的數學思維模式，真正讓現今的小學數學課堂變得充滿活力。

一、創設情境，豐富課堂

情景教學法能夠助力小學數學教學過程，讓學生從被動的接受者轉變為主動的知識獲取者，利用引人入勝的情景就能夠點燃學生思維的火苗，再經過老師的悉心呵護就能夠幫助學生激發心靈之中的強烈求知欲和學習興趣。我們還可以加入游戲的方式，讓學生能夠在教學課堂之中感受到數學的趣味性和實用性，從而讓他們能夠主動地學習數學知識。這樣的教學模式能夠打破傳統的數學教學方式，形成一個以學生為核心的數學教學課堂，一個以培養學生綜合素質的教學目標，從而真正向小學數學課堂注入新的教學方式，注入新的力量，顯著提升小學數學教學質量。

將游戲靈活地結合在小學數學教學的過程中，能夠幫助老師建立一個輕松愉悅的學習氣氛，從而在老師的正確引導之下能夠形成一個全民參與的趣味課堂。……