數字故事在小學數學課堂教學中的應用

江西省上饒縣第一小學 張云飛

數字故事在小學數學課堂教學中的應用

江西省上饒縣第一小學 張云飛

數字故事的課堂教學，是隨著新課標要求出現的一種新的教學方法，與傳統教學有著較大的區別。在數字式的教學過程中，教師不但可以將教學內容故事化，而且可以將教學環境、教學過程都采用故事化的方法。本文將以小學數學為例，討論關于小學數學課堂中如何實現數字故事的教學方法。

小學數學；數字故事；課堂教學

隨著教育課程的改革不斷深入，廣大數學教師開始在新的教學理念的指導下，通過一次次的實踐與反思，使課堂的氣氛得到很大的提升與進步，由單一的教學活動逐漸轉變成豐富多彩的教學活動，讓學生和教師在課堂中得到了很好的互動與交流。而究竟要如何在小學數學中實施更有趣的教學方法，使課堂教學更加高效也成了一個值得探討的問題，本文將對這個問題進行簡單分析。

一、通過課程目標和教學環境的分析，進行數字故事的創作

數字故事就是比較形象簡單的一種教學方式，能夠充分調動學生的積極性和主動性，讓他們參與到數學的學習中來。數字故事的制作應該按照以下幾個步驟來進行：

1.尋找故事，教師要首先設置課堂目標

數字故事的創造應該是與數學的課堂教學緊密相連的，所以教師在進行數字故事的創作時，一定要首先設置好相應的課堂目標，根據課堂目標進行創設，同時也應該聯系學生的具體實際，根據不同的學生特點設置不同的教學目標。

2.教師要首先選定故事類型、素材

數字故事的選材也是非常重要的，教師應該根據當堂課的教學內容來進行選材，而不是盲目的毫無規律地選擇數字故事，否則必定不能起到提高課堂效率、幫助學生理解數學知識的效果。

3.運用一定的圖案、圖片對故事進行輔助

數學教師在進行數字故事的教學時，除了要緊密聯系數學實際之外，還應多運用其他的數學教材和一些教材工具來起到一個輔助性的作用，幫助學生更加形象、直觀的學習數學，將抽象難懂的數學內容轉化成簡單清晰的教學內容，比如一些圖片和視頻，不但可以提高學生的吸引力，而且還可以增加課堂的教學效率，讓學生在有限的時間內集中注意力進行學習。

4.將數字故事進行成果展示

除了將教學課堂改進得更加生動有趣，提高學生興趣之外，一定的總結歸納也是必不可少的，教師在教學完成之后，需要對自己的數字故事進行簡單評價，對自己的教學成果也需要一定的展示播出，讓學生能更好地學會在自己的學習過程中進行總結和分析，進一步提高自己的數學能力。

二、創設相應的問題情境，提高課堂效率

在小學數學的課堂教學中，創設相應的問題情境也是非常重要的一個步驟，為了更加有效地調動學生的積極性和思考能力，教師應該結合具體的情況進行問題情境創設，引導學生進行思考，充分發揮他們的主觀能動性，從而幫助學生更好地掌握數學知識。在實際的小學數學教學過程中，小學數學教師可以利用數字故事進行問題情境的創設來吸引學生的注意力，讓學生主動地參與到數學的學習中來。比如一些生活問題、故事情境等等，都可以讓學生主動融入到數學課堂教學中來，例如在進行“認識周長”這一節的知識講解時，教師可以首先通過數學故事將學生帶入到課堂氛圍中來，然后給學生進行一個生活化的故事講解，播放相關的視頻，是一個“小明減肥”的故事，讓學生根據視頻中的不同方法來對教師的問題進行回答：小明有沒有按照與爸爸的約定很好地完成每天的跑步運動？小明圍著操場跑完一圈有多少米？最后的視頻顯示小明的減肥是否成功了？通過這樣的問題，可以將學生帶入到數學課堂的學習中來，十分生動形象地給他們講解了關于數學中周長的問題，吸引了學生的注意力，充分發揮了他們的主觀能動性。

三、介紹數學知識，及時復習相關知識點

隨著新課程的不斷改革與深入，小學數學的新課改也提出了學生需要掌握的數學方面的一些基本知識和基礎思想，并且了解數學和其他學科之間的一些聯系，通過數學知識來解決生活中的各種問題，從而不斷提高學生的數學解題思維和邏輯思維，讓他們樹立數學意識，最終提高數學能力和水平。在小學數學的教學過程中，有許多的知識是與日常生活聯系起來的，針對這種現象，教師可以通過數字故事的表現形式將其很好地反映出來，讓學生更加深入地了解到關于數學的知識。比如教師在進行分數的講解時，可以制作一個關于分數線演變的數字故事，給學生展示分數線的演變規律，另外，在數學的一節知識學習之后，教師也應該及時地組織學生對所學知識進行復習，復習的過程也可以充分利用數字故事的方式來進行。

無論在什么時候，教師都要學會把握學生的特點，從不斷的經驗教訓中去總結屬于自己的教學方式，樹立積極創新的教學思維，立足于現實。數學源于生活，只有從實際出發，才能便于操作，容易理解，教師更要懂得針對小學生的學習特點來制定不同的教學方案，尤其不能操之過急，在小學階段給他們進行過于深奧、生硬地講解，要注意教學形式的多樣性、趣味性。

[1]程金芳.淺談故事在小學數學教學中的運用[J].課外語文：教研版，2012（10）：111.

[2]唐濤林.運用故事，上好小學一年級數學課[J].讀寫算：教育教學研究，2015（01）：132-133.