江蘇省南京市致遠初級中學(xué) 張明明
幾何體模型在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合
江蘇省南京市致遠初級中學(xué) 張明明
幾何部分在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中意義重大,同時中考也在幾何部分上設(shè)置難點。幾何的學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生的邏輯思維能力和運用知識的能力,但是在當(dāng)前的教育基礎(chǔ)上,因為教學(xué)方法的原因造成學(xué)習(xí)效果的不理想,這在一定程度上也不利于對學(xué)生邏輯推理能力和思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的效率,筆者探討了幾何體模型在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出,更加注重了學(xué)生在上課期間的學(xué)習(xí)效果和學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在幾何的學(xué)習(xí)中,以前只講基本概念和基本理論、基本方法的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了,學(xué)生也無法充分發(fā)揮自己的主動性,所以教師要及時對教學(xué)方法進行改正,讓學(xué)生主動地參與教學(xué)過程,主動思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,從而完成對問題的解決。對于幾何問題的學(xué)習(xí),更加需要教師利用全面的觀念和科學(xué)理論作為教學(xué)的指導(dǎo),所以就出現(xiàn)了模型教學(xué)這一新興的概念。在幾何部分的教學(xué)中,教師首先要改變自己的觀念,充分將理論和實踐結(jié)合起來,為學(xué)生構(gòu)建一個更加具體的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如在幾何概念的引入上,教師可以通過生活中常見的書本、黑板、操場、表等來引入幾何單元的學(xué)習(xí),構(gòu)建真實的教學(xué)模型,提高學(xué)生對幾何的理解能力,讓幾何教學(xué)的課堂變得豐富多彩。……