初中數學教學運用信息技術應注意的問題

江西省贛州市會昌縣麻州初中 鄭振球

初中數學教學運用信息技術應注意的問題

江西省贛州市會昌縣麻州初中 鄭振球

《數學課程標準》明確提出：現代信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。數學作為中學的一門主要學科，由于自身的特點，沒有其他學科形象，生動、具體。而信息技術進入數學課堂，不僅彌補了傳統課堂的不足，也給枯燥、機械的數學學習帶來了新的活力，所以作為新時代的教師，要把信息技術作為一種工具，將信息技術與數學課的教與學融為一體，才能提高教學效率，改善教學效果，更能發揮學生學習的主體性，培養學生的信息技術能力和解決問題的能力。但是在運用信息技術時，應注意以下一些問題：

一、信息技術應與數學的學科特點相結合，突出數學的思維特點

數學學科的特點是邏輯性強，涉及三維空間問題，動態過程問題等，抽象思維要求高。傳統教學手段以靜態為主，很難在課堂上利用黑板將這種復雜的情景展示出來，更不用說借助情景來分析。正是因為抽象的情景不能得到直觀、有效的展示和分析，進一步增加了學生理解和掌握的難度，為此成為教學中的難點。……