高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

甘肅省民勤縣第四中學(xué) 李發(fā)新

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

甘肅省民勤縣第四中學(xué) 李發(fā)新

隨著人類社會的發(fā)展，教育事業(yè)也在蒸蒸日上。在全球一體化背景下，現(xiàn)代教育大力提倡素質(zhì)教育，高中數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與發(fā)展也給予了足夠重視。為此，廣大一線數(shù)學(xué)教師不僅要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，還要不斷完善教育理念與模式，為學(xué)生構(gòu)建出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)舒適的環(huán)境中不斷吮吸知識的乳汁，科學(xué)地獲取知識，讓高中數(shù)學(xué)課堂真正的活起來，從而提高課堂效率。

高中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略；素質(zhì)教育

隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會需要具有創(chuàng)意性的人才。青少年作為一名未來社會的締造者，在學(xué)習(xí)成長的過程中，首先要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，如何科學(xué)地獲取知識——自主學(xué)習(xí)，是當(dāng)今教育界的四大支柱之一。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是實(shí)施素質(zhì)教育、發(fā)展學(xué)生主體性、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的重要體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂已經(jīng)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識的唯一途徑，靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、渠道也層出不窮，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求，因此，為了給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供有力保障，必須要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、優(yōu)化教學(xué)模式，增加課程彈性

為了全面適應(yīng)教育、時(shí)代的發(fā)展需求，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過積極實(shí)施現(xiàn)代化的教學(xué)管理模式，能夠在實(shí)際課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)意識。……