多元教學(xué)方式，打造數(shù)學(xué)高效課堂

江蘇省射陽縣第六中學(xué) 朱玉琴

多元教學(xué)方式，打造數(shù)學(xué)高效課堂

江蘇省射陽縣第六中學(xué) 朱玉琴

在新課改的背景下，教學(xué)工作者越來越重視如何打造高效的課堂。由于數(shù)學(xué)具有抽象、難理解等特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中如若采用單一的教學(xué)方式，往往會導(dǎo)致課堂氣氛沉悶、課堂教學(xué)質(zhì)量低。為此，可采用多元化的教學(xué)方式，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，做到讓學(xué)生聽得懂、易理解、會做題。

初中數(shù)學(xué)；多元化；課堂教學(xué)

在傳統(tǒng)的課堂中，教師是課堂的主人，學(xué)生只需被動的接受。因此，直接導(dǎo)入教學(xué)、教師全程講解、學(xué)生瘋狂記筆記等現(xiàn)象司空見慣，這樣不僅會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，也會讓課堂教學(xué)效率降低。采用多元化的課堂教學(xué)方式，既能豐富課堂教學(xué)模式，也能從根本上解決課堂教學(xué)低效的問題。下面將以“圓與圓的位置關(guān)系”教學(xué)為例，談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

在教學(xué)初，由于學(xué)生對新課的知識點(diǎn)還沒有很好的認(rèn)知，接受起來比較困難。為了促進(jìn)其理解，可先設(shè)置一個有效的情景，讓學(xué)生對抽象的知識點(diǎn)有一個直觀的認(rèn)識，為接下來的新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，我在屏幕上給學(xué)生呈現(xiàn)出“日全食”的全過程，要求學(xué)生在認(rèn)真觀看后，回答下面兩個問題：（1）該現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？（2）整個過程中，太陽與月亮之間存在哪些位置關(guān)系？學(xué)生在認(rèn)真觀看并和同學(xué)之間相互的交流后，能回答出該現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，但是在回答兩者之間存在的位置關(guān)系時(shí)有遺漏，不能將所有的關(guān)系全部都說出來。……