初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用情感提升學(xué)生圖形素養(yǎng)

江蘇省高郵市菱塘民族初級中學(xué) 楊志娟

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用情感提升學(xué)生圖形素養(yǎng)

江蘇省高郵市菱塘民族初級中學(xué) 楊志娟

在課堂教學(xué)中，尤其是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)模型構(gòu)建的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建能力以及圖形方面的素養(yǎng)。培養(yǎng)圖形素養(yǎng)的具體措施有以下三點：（1）樹立情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而樹立情感。（2）物化數(shù)學(xué)，也就是讓數(shù)學(xué)回歸到應(yīng)用本身，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。反之也要抽象實踐，將實際問題數(shù)學(xué)化，利用數(shù)學(xué)化后的實際問題來培養(yǎng)學(xué)生的圖形素養(yǎng)。（3）理實融通，做到理論與實踐并重。在應(yīng)用實踐中讓學(xué)生樹立運用圖形的意識，讓學(xué)生體驗到在解決實際問題時數(shù)學(xué)的重要作用，在解決問題時讓學(xué)生多運用數(shù)學(xué)圖形，多了解數(shù)學(xué)圖形的作用，從而全面提升學(xué)生的圖形素養(yǎng)，大大提高數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

樹立情感；物化數(shù)學(xué)；理實融通；圖形素養(yǎng)；

數(shù)學(xué)是一門從實踐中發(fā)展起來的學(xué)科，但又是具體與實踐抽象化的產(chǎn)物，因為數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性以及它與其他學(xué)科的交叉性，決定了數(shù)學(xué)的廣泛性，也使其觸角無所不在。

一、樹立情感

正確的引導(dǎo)能夠引發(fā)學(xué)生們思維的碰撞、認(rèn)知方面的沖突。在教學(xué)中，根據(jù)新課程的要求，教師在課堂中可以適當(dāng)組織一些和課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，并且可以使學(xué)生感興趣的小游戲，講述一些與數(shù)學(xué)……