結合教學特點，落實新的要求——論如何加強高中數學高效課堂的建設

江蘇省揚州市邗江中學　許　超

結合教學特點，落實新的要求——論如何加強高中數學高效課堂的建設

江蘇省揚州市邗江中學許超

在新課程深化改革的高中數學課堂教學過程中，老師應該結合學科特點，不斷創新課堂教學方法，有效提升課堂教學水平。本文具體分析高中數學高效課堂的建設策略，以便打造高效數學課堂。

高中數學；高效課堂；創新教學

數學本就是一門極具抽象性的學科，就高中生而言，只有熟練地掌握數學概念知識，才能夠靈活應用數學知識，進而保障數學課堂教學的高效性。隨著教學事業的不斷發展，現階段的高中數學課堂，其學習內容正逐漸向趣味化、簡單化方向發展。因此，高中數學教師應該不斷改變傳統的“題海式”教學模式，創新課堂教學方法，營造輕松有趣的課堂教學氛圍，從而有效提高高中數學課堂的教學水平。

一、改革傳統教學觀念，培養學習新思路

所謂高效課堂建設，并不僅僅是完成規定的教學任務，而是培養學生形成良好的學習思路。傳統“灌輸式”的教學方式早已無法滿足現代教學的要求。因此，高中數學教師在教學過程中，應更加注重培養學生的獨立思考能力與逆向思維，以此增強學生的獨立思考能力。只有當學生具備逆向思維能力時，才能夠更加得心應手地進行解題，從而為打造高效數學課堂提供有力的保障。

例如，在學習“等差數列”一節內容時，老師則注重培養學生的獨立思考能力和逆向思維，引導學生利用多種方法推導等差數列的通項公式，幫助學生形成多元的推導思維，從而有利于學生更加深入地理解等差數列的概念知識，為提升學生的數學水平奠定堅實的基礎。……