探究式教學活動在初中數學教學中的應用

江西省贛州市于都中學 張冬生

探究式教學活動在初中數學教學中的應用

江西省贛州市于都中學 張冬生

傳統的初中數學教學存在著一系列的問題，不能很好地教育學生，提高學生的能力。因此隨著我國教育教學改革的不斷進行，探究式的教學在不斷地應用，這種方式是老師主動引導學生對問題進行探究，想出解決的方法，同時還能增強學生的創新精神，這樣對于提高學生的能力也有很大的幫助。

一、創立初中數學探究情境

在傳統的教學模式下，往往都是老師直接在課上切入本節課的內容，這樣會很容易使學生感到厭倦，不易激發學生的學習興趣，從而，學生的學習效率也會有明顯降低。而探究式的教學則要求老師在課前針對本節課的內容設立相應的情境，從而吸引學生的興趣，集中學生的注意力，這樣學生的學習效率和效果都會有明顯的提升。數學是一門與生活息息相關的學科，所以教師在設立情境時，可以選用一些與實際生活相關聯的情境，這樣也可以引導學生運用所學的數學知識來解決生活中的問題，提高學生的實際應用能力。

比如我們在學習“勾股定理的應用”這一節課時，老師可以先設立相應的情境，例如老師可以提問：為了慶祝國慶的到來，班里的學生做了許多拉花來裝飾教室，小玲抬來一架2.5米長的梯子，準備將梯子架在2.4米高的墻上，則墻角與梯角的距離是多少？這個情境與學生的生活關系很密切，很容易會激起學生的興趣，然后學生就會通過自己的思考，運用勾股定理來解決問題。或者老師也可以向學生提問：公園內有兩棵樹，其中一棵高13米，另一棵高8米，兩樹相距12米，一只小鳥從一棵樹的頂端飛到另一棵樹的頂端，則小鳥至少要飛多少米？這也能激起學生的興趣，集中學生的注意力。而且這樣的問題不能僅僅只在腦中思考，學生還要在紙上畫圖才能更好地分析問題，也更能提高學生解決問題的能力。所以數學教師在課前要認真備課，針對課程的內容選擇設立相應的情境，以此來吸引學生的興趣，提高學生的學習效率。

二、鼓勵初中學生自主探究

在傳統的教學模式下，一般都是由老師在前面講，學生在講臺下聽講，這樣學生完全是在依靠老師的傳授來進行學習，不能達到很好的效果。而探究性的教學模式將學習的主動權交還給學生，使學生能夠自主去學習而不再完全依賴于老師，這時老師只是一個學習的引導者。學生的自主性學習能夠使學生更好地學習知識，還可以提高學生各方面的能力。

比如我們在學習“軸對稱圖形”這節課時，老師可以讓學生事先收集自己周圍的軸對稱圖形，甚至還可以自己制作一個軸對稱圖形的模型，找出軸對稱圖形的特點，在課上學生也可以主動上臺展示自己的研究成果。這樣會極大激起學生的學習興趣，而且軸對稱圖形在學生的周圍也比較常見，便于學生的研究。在課程的結束時，老師還可以讓學生自主設計一個軸對稱圖形，鞏固學生學習的知識，同時還能培養學生的創新能力。而且有了這個基礎，老師還可以讓學生自主去探究線段，角，等腰三角形以及等腰梯形的軸對稱性質，有了知識的基礎，學生可以更好地去學習。老師也可以將“軸對稱圖形”這個章節與“中心對稱圖形”這一章結合起來，根據學生學習的軸對稱知識，去尋找生活中的中心對稱圖形，從而研究出中心對稱圖形的性質，并把軸對稱圖形和中心對稱圖形的性質進行比較，找出它們之間的共同點以及差異。這樣系統性的學習可以增加學生的學習效率，提高學生的學習效果。所以教師在課堂上要鼓勵學生進行自主學習，將學習的主動權還給學生，提高學生的綜合能力。

三、優化指導小組合作探究

在傳統的教學方式下，學生大多數都是獨自進行學習，很少與他人進行交流，這樣學生的學習效果也比較差。所以探究式的教學提倡小組合作進行學習，小組成員互相討論交流問題，相互幫助，這樣不僅能夠增加學生的學習效果，還能提高學生與他人交流的能力及團隊協作的能力。而且在小組合作的過程中，學生的自主學習能力也會有顯著的提高。

比如我們在學習“圓”這節課時，老師可以先將班級中的學生平均分成幾個小組，由于之前學過中心對稱圖形的有關性質，所以老師可以讓小組間共同合作，去研究圓的有關性質。老師在課上可以讓小組進行討論，小組成員可以練習用圓規畫圓，然后每個小組派代表上臺來展示本小組的研究結果。同時小組間還可以在已有知識的基礎上探討直線與圓的位置關系，圓與圓之間的位置關系等內容。我們知道在傳統的教學方式下，由于課堂時間有限，學生很少有機會能夠發表自己的看法，而在小組學習的過程中，每個學生基本上都能在小組間發表自己的見解，與他人進行交流，這樣學生的學習積極性也會有很大的提高。同時在小組間，每個學生都能更好地了解他人，認識到自己與他人之間的差距，從而能夠學習他人的長處，改正自身的不足。這有利于促進學生的全面發展。因此老師在教學的過程中，要合理運用小組合作學習的方式，加強學生與他人之間的溝通，提高學生的能力。

綜上所述，探究性的教學方式有利于激發學生的興趣，提高學生的能力。雖然現在我們應用探究性教學方式方面還存在一些問題，但相信在未來，探究式的教學會發揮出更好的教學效果，為國家培養出更多的優秀人才。