探究小學數學高效展開復習課教學的策略

江蘇省濱海縣永寧路實驗學校 朱海燕

探究小學數學高效展開復習課教學的策略

江蘇省濱海縣永寧路實驗學校 朱海燕

小學數學復習課是小學數學的一種常見課型，一方面是回憶再現知識，同時也是對學生自我建構、自主探索、合作交流的一種引導，是系統化知識的一個過程。所以，教師一定要高度重視小學數學復習課，實施科學有效的教學策略。如下主要圍繞小學數學高效展開復習課教學的策略展開探討。

復習課；教學；小學數學；策略

只有當學生能夠踴躍參加，老師對課件進行充足準備之后的一節復習課，才能算得上好的復習課。也只有教師主動地讓學生在課堂上自主參與，把任務交由學生使他們擁有動手操作的機會，并能夠在課堂復習中多多增強，才能使學生們把自己在課堂里的地位與價值得到充足的體現，也才能讓復習課的目的在學生的會學、學會、學有所得的情況下，把知識、技能與情感這些綜合素養加以提升。

一、知識的系統化在系統的梳理中產生

作為一個對知識進行梳理的過程，課堂復習對系統性十分強的數學這門學科來說相當重要。教師在復習的過程中要起到一個引導作用，讓學生在對知識的分類、整合與梳理中，對知識間的縱橫關聯有所清晰明了。對學生整理知識與自主學習的能力培養，要貫徹以學生為主體的宗旨才行，在此基礎上對知識結構進行整體上的完善，從而把知識系統構建起來。……