農村初中小班化數學課堂教學的研究與實踐

福建省永泰縣赤錫中學　盧進林

農村初中小班化數學課堂教學的研究與實踐

福建省永泰縣赤錫中學盧進林

最近幾年，隨著國內教育的迅速發展，農村初中教育也得到一定改革。在農村初中數學課堂教學中，結合實際情況，逐漸轉變傳統教學理念和模式，積極開展小班化課堂教學，能有效提升課堂教學質量和效率，促進學生全面、健康、長遠發展。基于此，本文主要分析我校實施初中數學小班化課堂教學的優勢及實踐策略，望能為同行提供一些參考和借鑒。

初中數學；小班化教學；實踐策略

以往農村初中數學課堂教學主要是每班不少于45人的大班化教學模式，此種教學模式使得教師在有限的課堂教學時間里無法因人施教，對每位學生進行有針對性和目的性的指導，導致學生學習遇到困難和疑惑時得不到及時解決，學習成績難以提升。為解決這樣的問題，2014年7月福建省福州市教育科學研究規劃領導小組辦公室將我校課題“農村初中小班化數學課堂教學的研究與實踐”列入了“福州市教育科學研究‘十二五’規劃2014年度規劃課題”，我校課題組成員圍繞著本課題進行了為期兩年的研究和實踐，取得了一定成效。

一、農村初中數學小班化課堂教學優勢

我校現有學生270多人，分9個班，每個班級30人左右，我們每學期都進行兩次的專題研究活動，對分組合作探究學習、課堂提問及輔導等方面進行嘗試，取得了良好的成效。同時也歸……