信息技術在初中數學教學中的運用

江西省大余縣南安中學　朱雪娟

信息技術在初中數學教學中的運用

江西省大余縣南安中學朱雪娟

隨著中學數學教材改革的深入，實施素質教育、提高課堂教學質量是數學教改的一個重要課題。而課堂教學過程是信息轉化過程，是讓學生通過視覺、聽覺等感官接受、獲取教育信息的過程。傳統的教育模式主要通過聽覺獲得，視覺方面的獲取僅限于書本和黑板等靜態的內容，因此，現代教育技術教學在中學數學教學中占據著許多優勢。

一、應用信息技術，可以提高學生的學習興趣

利用計算機可以產生出一種新的圖文聲色并茂的、感染力強的圖片內容，學生可以直觀生動地感知，它能有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，因而形成學習動機，并且反饋效果好。

在多媒體教學中，它避免了板演的局限性，并且生動形象，學生參與面廣。用Authorware制成題組訓練課件，學生筆算后，直接選擇正確答案，并能馬上得到答案。這樣處理，學生學習興趣濃、效率高。因此，用靈活多樣的信息技術發揮學生的主體作用，有利于激發學生自主學習的積極性。

在傳統的數學教學中，教師為主，學生為輔，教師事先安排好教學內容、教學方法、教學步驟，學生只能被動參與這個過程。而在優秀的多媒體課件所提供的交互式學習環境中，學生可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇所學的內容的深淺，來選擇適合自己水平的練習作業。……