講究策略，讓“動手做”效益最大化

江蘇省常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校　史菊香

講究策略，讓“動手做”效益最大化

江蘇省常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校史菊香

數(shù)學(xué)中的“動手做”是蘇教版新教材的主要特點，更是教材的一個亮點，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在活動中思考，探索，主動獲取數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，可以有效地實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”等四方面的課程總目標(biāo)。

策略；小學(xué)數(shù)學(xué)；動手做；效益；最大化

數(shù)學(xué)中的“動手做”是蘇教版新教材的主要特點，更是教材的一個亮點，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在活動中思考，探索，主動獲取數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，可以有效地實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”等四方面的課程總目標(biāo)。本人在平時教學(xué)中，也注重讓學(xué)生動手“做”數(shù)學(xué)，學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識很牢固，學(xué)習(xí)興趣大大提高。

一、解決教學(xué)時間與“動手做”的矛盾

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”，“經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動”。

1.精練課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)法

小學(xué)數(shù)學(xué)做中學(xué)課堂教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)如下：創(chuàng)設(shè)情境，激活原有認(rèn)知→合作探究，引導(dǎo)學(xué)生主動認(rèn)知→鞏固新認(rèn)知，強(qiáng)化新認(rèn)知。由此形成教與學(xué)兩方面：教：尋求學(xué)生的原有知識，引發(fā)原有知識與新知識的沖突，組織探究活動。……