小學數學教學中培養學生語言能力的策略

貴州省遵義市播州區龍坪鎮小學　王于章

小學數學教學中培養學生語言能力的策略

貴州省遵義市播州區龍坪鎮小學王于章

學生語言能力培養，有些以為是語言學科課程教學的事，非語言學科課程就不需要去考慮。在小學數學教學中，關注學生語言能力培養，是比較重要和需求的。本文對小學數學教學培養學生語言能力進行了研究分析，值得大家借鑒。

數學教學；語言能力；培養策略

小學數學教學，需要學生在解決數學問題中形成一定意義上的數學思想。學生解決數學問題形成數學思想的過程，應當說是一個比較復雜的過程，需要學生的大腦加工。如果是學生與學生之間的合作探究，還需要學生將自己的思維表達出來，學生表達自己的思維，無疑需要學生運用語言。其實理想的語言表達不僅能使自己產生思維的飛躍，更為主要的是可以促進他人一同產生思維的飛躍。

一、數學教學中培養學生語言能力需學生思維的積極

小學生在數學學習中，課堂上需要表達的是什么？不是計算所得出的結果，不是在老師引導下表達出相關概念的推理過程，而是讓學生去表達自己解決數學問題的推理過程。平時的數學教學，我們感到比較不順的是多數學生不能去比較理想地進行表達，也不能表達出能夠促進課堂教學呈現四射活力的內容來。是我們的學生愚鈍？應當不是。是我們的學生缺失思維能力和水準？也不是！經過平時和學生之間的交流，我們發現，學生未能夠積極思維是形成如此現象的罪魁禍首?！?br>