淺析培養(yǎng)小學生數(shù)學應用意識的有效途徑

江蘇省太倉市雙鳳中心小學　周文艷

淺析培養(yǎng)小學生數(shù)學應用意識的有效途徑

江蘇省太倉市雙鳳中心小學周文艷

小學數(shù)學教育的內(nèi)容應該源于現(xiàn)實、富于現(xiàn)實、用于現(xiàn)實，數(shù)學教育應該通過具體的問題來傳授抽象的數(shù)學內(nèi)容，應該從學習者所經(jīng)歷、所接觸的客觀實際中提出問題，然后升華為數(shù)學概念、運算法則或數(shù)學思想。

一、小學階段應用意識培養(yǎng)目標分析

由于整個小學階段，小學生的注意、記憶、想象、語言等能力均處在發(fā)展階段，特別是小學生的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展也要經(jīng)歷很長過程。對于低年級兒童而言，所掌握的概念大部分是具體的、可以直接感知的，要求低年級學生指出概念中最主要的本質(zhì)的東西，常常是比較困難的。他們的思維活動在很大程度上還是與前面的具體事物或其生動的表象聯(lián)系著的。

二、培養(yǎng)小學生的數(shù)學應用意識途徑初探

1.課前主動探索，化抽象為直觀，激發(fā)數(shù)學應用意識

（1）教師應該好好利用現(xiàn)有教材，充分發(fā)掘可利用資源

在教學新知識之前，有計劃、有目的地組織學生在生活中體驗數(shù)學，為知識的構(gòu)建積累必要的經(jīng)驗。例如，一年級下冊“認識人民幣”的教學準備，就可以讓學生在家長的指導下去文具店或超市購物，讓學生親身體驗購物的過程，對人民幣有一個初步的認識。還可以組織學生進行交流、討論、模擬購物等活動，提高對人民幣知識的認識。另外也可設(shè)計“商品價格調(diào)查”的社會實踐活動，讓學生進一步了解人民幣在生活中的作用，認識商品標價等。……