江蘇省沭陽縣修遠中學 孫家利
科學設計高中數學作業,提升數學教學質量
江蘇省沭陽縣修遠中學孫家利
作業設計是教學的重要環節,這里就從設計專題型、層次型、開放型、多元化作業這幾個方面,探討了科學設計高中數學作業,提升數學教學質量的實施方案。
作業是鞏固已學知識的較好的方式,也是讓學生發現自身不足的過程。科學設計高中數學作業,對于學生知識的掌握,能力的完善具有很大幫助。新課改下,需要基于以學為本、因材施教的原則及輕負高效學習理念,科學地設計高中數學作業。不能盲目設計過多的書寫型習題和試卷,而應該給學生預留時間和機會,讓他們感悟生活,在分析、思考與合作探究中掌握數學知識與方法。
將高中數學知識根據內容、方法、解決思路等元素,進行分類整理,歸納為專題形式,再展開專題型作業設計,能使得學習更具有條理化,幫助學生理清思路,激勵學生創新思維方法。設計專題型作業對于引導學生建構知識網絡具有很大幫助,也能促進學生舉一反三,建構模型,應用拓展數學知識與方法。以作業形式鞏固專題知識與方法,是創新作業設計的較好方案。
如設計數列前n項和專題、余弦與正弦定理應用專題、概率專題、函數值域專題、函數與方程專題、函數模型與應用專題、數學歸納法專題等,這些類型專題作業。專題型作業設計原則為,先理論、再例題、再簡單習題、再復雜習題,再高考真題模擬。……